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8~9歲 基礎階段(Python L1-L2)

打造思維架構：掌握Python基礎語法與抽象思維，搭建出編程思維的基本框架。L1和L2階段各60課時。

在基礎階段，學生將學習Python代碼編程的語法知識。

通過完成趣味項目，如午餐盲盒、單詞記憶、極速賽車等，來增強學生的學習成就感。

此階段注重培養學生的形象思維向抽象思維的轉化，以及計算思維和工程思維的進階培養，讓學生理解編程的本質和邏輯，并能夠分析和解決問題。

同時注重培養學生的意志力和嚴謹思考能力，幫助他們建立正確的學習態度和方法，并為后續的中級階段打下堅實的基礎。

10~11歲 中級階段(Python L3-L4)

拓展編程視角：學習面向對象和網絡編程，開闊視野培養解決問題的能力。L3和L4階段各60課時。

學生將學習面向對象編程和網絡編程，并完成復雜項目。

通過加強工程思維和數據思維的訓練，讓學生掌握如何設計和實現大型項目，并能夠處理和分析大量的數據。

在這個階段注重培養學生的反思總結和遷移能力，讓他們能夠將所學知識應用到實際問題中，并不斷提高自己的學習水平。

同時，我們還注重培養學生的團隊協作和溝通能力，讓他們能夠與他人合作完成復雜項目。

12~13歲 階段(Python L5-L6)

啟用智慧之眼：通過數據分析與人工智能應用,成為未來數字時代的。L5和L6階段各60課時。

在階段，我們將選取更偏向應用性的課程知識和案例進行教學。學生將學習如何使用Python進行數據分析，并通過編程來完成分析旅游熱門城市數據和氣候變化等程序。

通過數據的搜集、處理和分析，學生可以制定出合適的旅游攻略，分析出氣候變化的趨勢和影響，并提出有效的應對策略。

我們將全面鍛煉并提高學生的數據思維和計算思維的訓練，培養他們在數據分析和人工智能應用方面的能力，讓他們成為未來數字時代的和創新者。

在這個階段，我們注重培養學生的審辨能力，讓他們能夠獨立思考、解決問題，并深入理解和分析所學知識，從而為未來的工作和學習打下堅實的基礎。

數學不好，能不能學編程?

由于編程的核心是算法，有些家長就認為數學不好的孩子，學編程/計算機科學會很吃力，這其實也是一個誤區。

不可否認，數學和計算機科學是相互影響的，計算機中的計算原理處處都包含著數學思想，同樣計算機的高速運算能力也大大地推動了數學的發展。

編程實際上是求解某個問題的過程。這個過程也可看做是設計算法到實現算法的過程，因此可以看出編程離不開數學原理的支持，沒有良好的數學思維就很難編寫出高質量的程序。

但是，會基本的加減乘除四則運算，就可以應對比較基礎的編程學習。高等數學，只有在機器學習，數據壓縮等中才用得上。

同時，編程能夠幫助孩子理解數學抽象概念。對于許多孩子來說，數學概念太抽象、離生活太遠，不好理解。但是在編程的過程中，抽象的數學概念可以被轉化為看得見的、具體的圖像。

比如，在編程的過程中，孩子對于小數和分數會有更直觀的理解。將代碼中的小數點移動位置，屏幕上的物體的大小就會發生巨大的變化。孩子可以因此可以將抽象的小數和分數的概念變成鮮活的圖形，印到腦子里。

另一方面，編程就是把實際問題轉換成計算機能夠理解的數學問題，對數學能力也是一種強化。