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西安高新秦學教育輔導機構
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西安高一輔導班收費多少

發布時間:2023-06-26 10:54:07來源:勵普教育綜合

高中是較為關鍵的時期,為了能在之后的高考中取得滿意的成績,占據更大的優勢,學生們從進入高中的那一刻起就開始了準備。一部分家長因為擔心孩子自己學習不充分,也會給孩子報高中輔導班。
進入高中這些問題困擾著你?
  • 1

     

    基礎不扎實,缺乏興趣

  • 2

    某一科目長期停滯不前

  • 3

    難以舉一反三應用解題

  • 4

    死記硬背,不會理解消化

  • 5

    自我復習效率低下

秦學高中輔導課程設置
高考逆襲班

 

針對學生常見問題,提供學習方案。針對偏科,如語文寫作弱、英語聽說差、數理化生一些科目弱的學生專項訓練。

精品小班

 

課堂人數少,可以兼顧到每個人,激發學習互動氛圍。根據學生學習情況合理分班,教學同步,授課老師課前、課中、課后貼心關注學生學習狀態。

藝考生文化課

 

系統梳理知識框架,易錯知識實戰訓練。制定針對性學習目標,合理計劃增加成就感。定向沖關、特色教學等多種課程匹配,助力學員進階式進步。

教學特色
01
 

口碑老師任教,聘請多年經驗老師任教,嚴格培訓考核,超強責任心。

02
 

精細化管理教學,教師+班主任+學管+家長四位一體,幫助學生塑造良好學習習慣。

03
 

制定差異化教學,針對性教學根據學生進步情況隨時調整教學方案。

04
 

階段性測試訓練,每日通關練考+每周小測+三輪復習+階段模考+全真模擬+真題講授。

05
 

研發教輔材料,集團研發部團隊精心編撰學習資料。

06
 

大數據精準題庫,提供智慧APP-ITS學習系統,精準匹配試題題庫錯題分析。

秦學教育環境
教室
少兒主題教室
書架
 
提供學習規劃方案
  • 01

    基礎+同步

    緊密結合校本教材,精析考試要點,梳理知識,夯實基礎。
  • 02

    能力+方法

    重視基礎能力培養,培養解題思路,舉一反三。
  • 03

    興趣+互動

    寓教于樂,更多參與,互動學習,激發興趣。
  • 04

    管理+服務

    實力教師團隊教學管理,貼心服務,耐心細致。
西安高一輔導班收費多少?秦學教育開設高三一對一課程,本課程適合高三學生參加,以高考為目標,幫助學生掌握考試重點、難點。本課程面向廣大高考學生,針對易錯考點題型進行針對性講授,以高考為軸心,歸納考題規律,老師耐心細致,教學深入淺出,本課程以科目為基礎分為不同的班級,讓學生的學習更加就有目的性。

高一輔導班收費參考:

1.課程用度因教育階段不同收費不同,高中一年級的價格和高中二年級的就不同,高一的收費和高二的收費也不同,相差少量,但范圍在100-200之中。

2.學科不同收費不同,同類教育階段,語文的用度就不足數學的用度,而英語的用度許多時段與語文的用度相差無幾

3.輔導的不同收費不同,老師的等級決定課程的品質,初級的用度不足中級,中級用度不足高級的用度

4.上課長短不同收費不同,每次課程的長短決定用度的多少,但是課程活動的時期,課程越長至少收費越少

秦學高中輔導課程

全科輔導

高中全科輔導,由多年經驗豐富的導師親授指點,鞏固學科內容。

針對性強

針對孩子學習特點及性格特點制作講義,針對性強,便于接受。

因材施教

大數據評測學科盲點,因材施教1對1輔導方案,夯實基礎。

基礎鞏固

輔導計劃增加基礎鞏固計劃,計劃性幫助學生持續進步。

高中輔導機構怎么選擇較合適?

輔導機構的選擇——了解孩子的情況

現在的輔導機構非常多,大班制、小班制、一對一、個性化、網課、上門家教等有非常多的形式,那到底哪一種適合孩子呢?這就要了解孩子的情況,比如說孩子自律性非常高,自主學習能力也比較強,那么可以選擇便捷的網課;如果孩子喜歡熱鬧,喜歡活躍的學習氛圍,大班和小班都是可以選擇。但這里也只是相對的,現在的機構都推出有試聽課,或者叫做體驗課,如果不確定孩子適合哪種上課方式,可以選擇去試聽,還可以親身感受下老師的教學風格。

輔導機構的選擇——師資力量

在給孩子選擇輔導機構時,首先考慮的是師資力量。家長在給孩子選擇輔導機構時,可以從老師的簡歷、見面的談吐、試課的表現中,對教師有所判斷。在考量完機構師資力量后,還需要了解自己所選課程的授課老師。結合自己孩子的心理和學習特點,在老師的人品、責任心和教學能力等幾方面做出平衡和調整。

輔導機構的選擇——關注機構的發展理念

一家培訓機構創始人或管理者的理念、機構發展的戰略,和機構的文化氛圍決定了其軟件環境。當下,教育行業的發展與經濟的發展并不同步,的人才不太愿意去從事教育工作,很多校外培訓機構也不能例外。再加上很多培訓機構設立的初衷并不是本著“教書育人”的心態去解決社會問題,這就決定了很多校外培訓機構作為商業性運營機構,很自然把盈利當作企業發展的首要目標,其創始人或主要股東對利潤的關注可能更勝于對教育的關注。

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