發布時間:2024-07-04 16:14:10來源:勵普綜合
針對新高考——精準化
學校依托實力雄厚的教育體系,針對新高考,由專業人士指導教師研究新高考,注重優勢學科的培尖和短板學科的培補,結合不同考生現狀,合理制定每名學生應對新高考培補方案,幫助學生量身定制個性化的、適合的學科組合以及學習規劃。
針對優秀生——定制化
針對優秀生實行定制化培養,進校后根據學生情況選定導師指引、制定周計劃月計劃期目標和高考目標。做到考點精準,主干熟透,查漏補缺,錯題糾正,好題歸類,反思提質,深度挖掘學生潛能。
針對學困生——個性化
高考補習班穩定的、有豐富因材施教經驗的教師隊伍,會從學生的學情分析入手,抓課程資源開發,分層培輔,穩步提升。抓全真模考、專題練訓及心理指導,讓學生復習高效有序、事半功倍。
教學服務 | 簡介 |
1.評估編班 | 學員入學前均需評估學情,根據程度及選科進行編班。 |
2.小班上課 | 小班上課,盡量照顧到每位學生讓每名學生都有表現機會。 |
3.互動為主 | 采取靈活教學方式,以學生參與、課堂互動為主,學習氣氛濃厚。 |
4.專屬教材 | 學生用的教材均為學大教研組精心編排、自主研發的專用教材。 |
5.全天教學 | 每天都嚴格按照課程排期表進行上課、自習及休息井井有序。 |
6.統一管理 | 無論封閉式校區還是半封閉式管理,對住宿學生是統一規范管理。 |
7.多層服務 | 除了輔導課程,還有體能訓練、作業檢查、心理梳導、志愿填報等服務。 |
8.雙向反饋 | 老師定期向記者反饋學生表現及學習情況,學生及家長向老師提出意見需求。 |
面對面溝通,了解學生個性特點。
對學生學習情況進行科學完善的評估。
根據學生個性特點、需求定制個性化學習計劃。
因材施教,知識梳理,專項訓練。
服務團隊提供貼心服務。
監督指導,及時反饋,修訂方案。
蕪湖學大高考培訓學校值得選擇!學大教育在高考復讀培訓領域擁有較高的排名和口碑。學大教育一直致力于提供高質量的教育服務,擁有經驗豐富、授課經驗豐富的老師團隊,同時采取一系列現代化的教育手段和方法,學大教育在復讀培訓中擁有豐富的經驗和實力,在行業內擁有一定的影響力和好評度。
蕪湖學大高考培訓課程簡介
適合對象:
高三應往屆學生、藝體生、復讀生
分層教學:
通過個性化定制課程,幫助學員找到自己還存在欠缺的知識環節,并且讓學員在專項更有針對性的教學中得到逐步改善和提升,提升學員考生成績,為參加高考做好準備。
1、基礎較好:提升訓練
2、中等基礎:查漏補缺
3、基礎較弱:地毯式學習
課程內容:
課本系統化教學,并且需要按學生的學習內容進行講課,在上課的時候改善學生的表達、學習等方式,老師引導改善問題的不足等。
1、緊扣課程大綱進行知識點的詳細講解,讓學員理清知識脈絡;
2、根據知識脈絡搭建學科體系,夯實學員的基礎;
3、大綱外的延伸補充,預科部分知識內容,學員未來學習更輕松,贏在起跑線;
4、根據學員學科的薄弱項進行重點難點突破,效果顯著;
5、依托考試出題思路,進行考題詳解,解題技巧分析等。
學大課程優勢:
幫助學員數學考點、知識全 面覆蓋,一輪復習,二輪查漏補缺,三輪總復習,考點訓練,幫助學員知識掌握,提升學習能力。
1、更重方向:必須客觀總結模擬考試暴露問題,重心轉移到薄弱環節上。
2、更重效率:松散復習毫無幫助,科學規劃與合理輔導是漲分關鍵。
3、更重心態:必須客觀總結模擬考試暴露問題,調整心理狀態。
4、穩定強科:強科復習不拖沓,突破大題難題更進一步,穩扎穩打提升。
5、補強弱科:弱科漲分空間大,把握機會擇題型,漲分前景光明。
選高考沖擊班的優勢
1.調整心情。
對于學生們來說,如果因為小測試的低分數壞了自己的心情,這是毫無益處的。在這個階段,學生如果看到自己的努力并沒有帶來多大的成果,很有可能會自暴自棄。高考沖擊輔導班的益處可不單單只是在于鞏固所學知識,還能為學生提供心理輔導,告訴他們無論未來會怎么樣,都不能輕視或者怠慢,更不能放棄。要持之以恒,做到善始善終。
2.補短板。
高考沖擊時間極為有限,在這樣的黃金節點若想要成績能夠大幅度提升,就必須直面自己的弱項。沖擊輔導,并不只是讓學生在自己好的一面繼續發揮,而是要讓學生意識到自己較薄弱的環節,正視它,并且馴服它。高考沖擊輔導可以幫助孩子更地進行攻堅,做出補漏計劃,切實貫徹到底。
3.真正了解課本。
很多學生會有這樣一種錯覺:高中課本所給予的知識十分片面,大多數都要靠自己積累和總結。
其實,這是一種誤解,高中知識確實有很多延展方面的東西,但核心知識從沒有改變過,它就在課本里。高考沖擊輔導班,能幫助學生重溫看似無用的舊知識,扎實的基本功永遠強于花里胡哨的繡花拳腿.學會歸納課本里的每一套知識點,分析他們能夠連貫運用的規律,這樣孩子們能更容易明白高中題目的類型為何如此多樣。
課程: 蕪湖高考培訓學校學校: 蕪湖鏡湖學大教育培訓機構 咨詢電話:
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