合肥哪里有高考復讀班?推薦學大教育!學大教育秉承因材施教的教育理念，制定和實施以學生為中心的教學體系及模式，并在其基礎上逐步延伸、發展成為“個性化智能教育”。

學大高考復讀班

授課對象

應往屆高中考生

課程內容

總結考試內容,點拔做題技巧,分析命題規律,點擊核心考點,考題專項,把握得分要點,拓展解題思路,應考心理輔導。

課程模式

學大教育有一對一輔導和小班組輔導，在輔導方向上,學大教育的6對1服務模式,每個學生有一個團隊為其服務。學科教師、學習管理師、陪讀教師、教育咨詢師、個性化教研組、心理咨詢師服務團隊,學大個性化教研組會把握命題趨勢,從正確的方向對考生進行輔導。

課程優勢

全科輔導,全面覆蓋,假期集訓,熟悉考綱,分層教學,針對輔導。

高中數學為什么比較難?

初中數學知識少、淺、難度容易。高中數學知識廣，難度大，是對初中的數學知識推廣和引伸，也是對初中數學知識的完善——例如函數，將會陸續學到指數函數、對數函數、冪函數、三角函數，甚至抽象函數等;例如幾何，將由初中的平面幾何推廣到立體幾何。

1.高中知識抽象程度完爆初中!高中學生普遍感到數學公式枯燥難記憶、數學符號抽象難想象、數學習題晦澀難理解，以函數的概念為例，初中的“變量說”是以生活中的事例為依托通過文字的敘述給出的，抽象程度較低，而高中教材采用了抽象程度更高的“函數映射說”通過引進函數符號f(x)，使得函數的眾多性質可以通過形式化加以定義和證明。初高中課本的函數定義的對比：初中的定義：高中的定義： 你覺得這樣的定義抽象么?而且數學研究對象的抽象性還有逐層遞進的特點，如果不能理解抽象程度較低的知識，學習抽象程度較高的知識就會有困難。有一個問題沒聽懂，后面不懂的就越來越多，致使學生喪失學習的激情，失去學習的興趣，從而形成數學學習的惡性循環。

2.變才是不變的! 在初中階段往往習慣于“靜態”思維，而高中數學無論從思維的廣度和深度上都有很大的提高.所以，為了更好地感知高初中數學的區別，我們先復習圓的以下五個定理. 從運動的觀點看 P點，如果我們允許P點可以在一條弦上自由運動，當P點運動到使圓中兩弦垂直，且其中一條為直徑時，其線段間的關系為定理(1)，若P點運動到圓外，則兩弦變成割線，即為定理(3)，若其中一條割線變成切線的位置，即為定理(4) ，若另一條割線也變成切線，則成定理(5)了.盡管它們表述的內容不一，但都有△APC∽△DPB這一統一關系式.辯證唯物論告訴我們，一切事物都是運動的.在解高中的有關問題時，要學會運用運動思想，善于處理動與靜之間的關系。

高三學生怎樣備考比較有效?

一、首先要擺事實、講道理，確定前進的方向。

高三的學生有了成熟的思想，這時候較適合給他擺事實講道理了，而且這是一個很現實的社會，要讓孩子清楚的知道不好好學習，將來出人頭地的機會就會很少，很困難!可以列舉一些通過好好學習取得成功的人士的事例對孩子進行引導教育，也可通過身邊能看的見的一些人和事。

二、積極開展興趣活動，豐富業余生活，確保學習狀態穩定。

高三的學習生活時間緊、任務重、壓力大、往往還不出效果。 高三的學生在學習上要學會調心態、降壓力、樹信心、才能增加質量。 為了減輕學生的學習負擔，降低學生的學習壓力，增加每天有足夠的活動量，確保身心健康。平時也利用班會課開展專題競賽活動，增強集體凝聚力。

三、家長要講究方法，幫助孩子提高的學習積極性。

孩子進入高三后，隨著年齡的增大思想也越來越成熟，家長們對孩子的教育也需要講究一些技巧了。家長除了了解孩子的學習情況外，還要高度關心孩子的生活表現，心理活動，精神狀態等，對孩子在學習過程中出現的行為偏差要及時的“委婉”的勸勉，不能拖延。

在這關鍵的一年，不但要努力提高孩子的學習積極性，還要增加孩子的心理，思想和身體方面的健康狀態!

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