西安學(xué)大教育為每位接受高考個性化教育的高三學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，制定科學(xué)的短期、長期目標(biāo)，確定符合學(xué)生特質(zhì)的文化課教育教學(xué)手段。學(xué)大教育師資團(tuán)隊(duì)致力于個性化教育研究多年，采用一對一輔導(dǎo)以及小班組課輔導(dǎo)形式，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深受家長學(xué)生的愛戴。

西安學(xué)大高三全日制輔導(dǎo)班

適合人群：

高考應(yīng)往屆學(xué)生

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

全 方位服務(wù)教學(xué)，幫助學(xué)生掌握高考考點(diǎn)和提高學(xué)習(xí)成績。

教學(xué)安排：

1、基礎(chǔ)學(xué)習(xí)：基礎(chǔ)教學(xué)，全 面細(xì)講每一個知識點(diǎn);

2、一輪學(xué)習(xí)：基礎(chǔ)知識精細(xì)復(fù)講;

3、二輪學(xué)習(xí)：全 面學(xué)習(xí)語數(shù)英基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識框架;

4、三輪學(xué)習(xí)：剖析考綱，梳理考點(diǎn)，掌握重點(diǎn)突破難點(diǎn),復(fù)習(xí)課程;

5、四輪學(xué)習(xí)：引導(dǎo)平衡學(xué)科，克服偏科，規(guī)范 考生答題訓(xùn)練;

6、五輪學(xué)習(xí)：剖析歷年命題規(guī)律，做針對性訓(xùn)練，助力充分。

全日制高考課程內(nèi)容：

1、根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況做學(xué)科測評。

2、分析孩子的測評制定符合孩子的教學(xué)方案。

3、夯實(shí)基礎(chǔ)：幫助孩子解決基礎(chǔ)難題。解決基礎(chǔ)知識薄弱、零散、缺乏知識脈絡(luò)、不能交叉運(yùn)用等問題。

4、提升思考能力：提升思考能力、意志力和解決困難及問題的能力。解決學(xué)生難度較大的少量題目，鍛煉學(xué)生計(jì)算、推理、閱讀和理解能力。

5、強(qiáng)化學(xué)習(xí)：復(fù)習(xí)為主、強(qiáng)化學(xué)習(xí)。提升學(xué)生思維能力及解題能力，對少量的中等難度的題型進(jìn)行點(diǎn)撥，深化各知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系及轉(zhuǎn)化。

6、技巧突破：發(fā)散思維、技巧訓(xùn)練。讓學(xué)生具備運(yùn)籌帷幄、臨危不亂的心理素質(zhì)，運(yùn)用技巧和方法取得優(yōu)異成績。在這個基礎(chǔ)上進(jìn)行想象，從而產(chǎn)生多條思路，并且使多條思路向外擴(kuò)展，擴(kuò)展為多角度思維空間。

7、心理調(diào)整：對知識進(jìn)行延伸和拓展，在知識點(diǎn)的深度和寬度上進(jìn)行拔尖。也要對學(xué)生的心理進(jìn)行調(diào)節(jié)，緩解一下緊張的心情和考前恐懼尤為重要。

學(xué)大教育嚴(yán)選師資

兩階段 三層次 四結(jié)合 精細(xì)培養(yǎng)師資

兩階段：崗前培訓(xùn)，對擁有不同教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新入職教師提供不同的培訓(xùn)內(nèi)容;在崗培訓(xùn)，關(guān)注教師的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展，為教師提供源源不斷的發(fā)展動力與廣泛的學(xué)習(xí)平臺。

三層次：新教師，側(cè)重教學(xué)技能、職業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能力四個維度;青年教師，側(cè)重教學(xué)技能進(jìn)階、輔導(dǎo)能力晉級等維度;-教師，側(cè)重教研學(xué)術(shù)能力、管理能力等維度。

四結(jié)合：學(xué)大實(shí)行總部、分部 線上、線下 集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺 通識培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)體系，驅(qū)動每位教師不斷增強(qiáng)教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力。