發(fā)布時(shí)間:2024-05-15 14:42:25來源:勵(lì)普綜合
適合考生
在某一科目上存在漏洞較大、嚴(yán)重拉低整體分?jǐn)?shù)的考生。
課程內(nèi)容
分析考生薄弱學(xué)科及學(xué)習(xí)瓶頸并進(jìn)行集中突破,制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃,抑制偏科,迅速擊碎學(xué)科短板。
適合考生
整體成績(jī)平平,需要進(jìn)行全面整體提升的考生。
課程內(nèi)容
解決學(xué)生上課注意力不集中,學(xué)習(xí)效率低,自主學(xué)習(xí)能力弱,面對(duì)考試缺乏信心等等現(xiàn)象。
適合考生
學(xué)習(xí)成績(jī)比較好,主動(dòng)性強(qiáng),目標(biāo)瞄準(zhǔn)高校的考生。
課程內(nèi)容
高度總結(jié)歷年高考重難點(diǎn),深度剖析學(xué)校錄取情況,整體把握備考復(fù)習(xí)節(jié)奏,加強(qiáng)應(yīng)試能力訓(xùn)練。
駐馬店高中補(bǔ)習(xí)班推薦勵(lì)學(xué)個(gè)性化教育!勵(lì)學(xué)個(gè)性化致力于國內(nèi)一對(duì)一個(gè)性化教育培訓(xùn),一切以學(xué)生為中心,秉承現(xiàn)代化教育理念,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案,并匹配全職學(xué)科教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋,全方位改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。
勵(lì)學(xué)個(gè)性化教育課程優(yōu)勢(shì)有哪些
定位準(zhǔn)
精確定位藝考生需求,突破傳統(tǒng)復(fù)習(xí),規(guī)范科學(xué)教學(xué)
補(bǔ)基礎(chǔ)
夯實(shí)基礎(chǔ),化繁為簡(jiǎn),助力學(xué)生掌握高考80%知識(shí)點(diǎn)
擊考點(diǎn)
授課緊貼高考,直面高考考點(diǎn),高考考什么就講什么
抓重點(diǎn)
復(fù)習(xí)抓重點(diǎn)抓考點(diǎn),有限時(shí)間爭(zhēng)取更多有效得分
學(xué)
學(xué)習(xí)提升藝考生文化課,不讓文化課拖后腿
穩(wěn)效果
多年畢業(yè)班帶課教師,熟知考點(diǎn),穩(wěn)步提升
提技巧
規(guī)范與提升解題方法與答題技巧,避免不必要丟分
練真題
考練結(jié)合,通過有效做題鞏固效果,適應(yīng)進(jìn)入高考狀態(tài)
高三備考比較明顯的階段性表現(xiàn),如何及時(shí)調(diào)整好狀態(tài)
一、激情滿滿
備考戰(zhàn)線因?yàn)楸葘?shí)際的感覺要長(zhǎng),于是過程中人的想法和狀態(tài)會(huì)有比較多的轉(zhuǎn)變,首先要面臨的是“激情期”,也就是所謂對(duì)任何學(xué)習(xí)任務(wù)都十分積極的狀態(tài),充滿信心。
這個(gè)階段學(xué)習(xí)效率是很高的,但也可能因?yàn)榉椒ú粚?duì)而導(dǎo)致學(xué)得很雜,沒有明確條理。
建議:趁著熱情滿滿的時(shí)候?qū)φw學(xué)習(xí)方向做好計(jì)劃,有條理又明確地去做。同時(shí)合理分配自己的精力,學(xué)習(xí)的時(shí)候盡可能地讓自己收獲成就感和滿足感,不斷延長(zhǎng)自己在學(xué)習(xí)上獲得的快樂。
二、疲倦
一般來說度過較初的激情期之后,會(huì)進(jìn)入一種疲倦的狀態(tài),這個(gè)時(shí)期的學(xué)生面對(duì)備考總有說不完的抱怨和煩躁,又看不到復(fù)習(xí)的盡頭,無法明確判斷自己所處的層次,情緒起伏較大。
建議:釋放壓力的方法很多,請(qǐng)各位學(xué)生學(xué)習(xí)之余不要忘了能夠讓自己快樂起來的事情,在感覺精神萎靡的時(shí)候能夠通過這些興趣讓自己盡快找回學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
保持和朋友老師以及和家長(zhǎng)良好的溝通,情緒調(diào)整需要及時(shí),身邊的人能夠給孩子很大的幫助,相互理解相互體諒,不著急,累了就好好休息,狀態(tài)調(diào)整回來后繼續(xù)全力以赴即可。
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