勵普教育
發布時間:2022-09-15 13:27:12來源：勵普教育綜合
開設全年齡段少兒編程培訓課程，含機器人編程、python少兒編程、C++編程、scratch圖形化少兒編程和APP Inventor編程培訓等課程，線上+線下聯動，致力于構建孩子駕馭未來的思維能力。以游戲形式體驗程序開發樂趣，讓學生熟悉基礎開發環境，培養持續學習的興趣。
鞏固所學知識，通過案例實訓及時發現、糾正錯誤理解和認知，建立學生學以致用的思維和渠道。
配合生活中的科學現象，結合抽象的程序邏輯，幫助孩子在趣味活動中輕松、具象的學習與理解。
通過多種測試方式深入分析和評講學生的學習情況，糾差防錯，鞏固強化基礎技能。
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少兒編程怎么培養邏輯思維
“編程,從娃娃抓起”是現在流行的一句話,少兒編程的核心理念是培養孩子們的編程思維,但是這只是給家長闡述的結果,很多家長不知道少兒編程如何塑造孩子的編程思維。
例如:假設我們要編寫一個程序來構建一個房子的雛形,首先我們需要分解成將“房子”拆分成“房間”,分別確定不同區域的裝修風格、電路設計等,然后通過尋求共同點，拋開分歧,忽略一些小細節,形成整體解決方案,然后再執行。
下面，我們將對編程思維再進行分解，分析孩子們在編程中可以學習到的各種邏輯思維方式。
分解思維
當然，首先要說的是:把復雜的、巨大的問題分解成小問題的思維途徑。
以烹飪為例，我們首先可以把活動分解成三個任務:“買食物”、“洗食物”和“做飯”。實際上，每個小任務都可以進一步分解為不同的小任務來解決。
框架思維
分解問題之后，第二步是識別，這意味著單獨地查看每個小問題，思考它，并尋找解決方案。
在這里，我們必須把我們在第一步中分解的問題集合起來，構建一個框架，然后用東西填充它。以烹飪為例。按時間順序安排這三個任務，并深入挖掘每個任務的行動細節。這樣更容易避免遺漏和混淆，提高解決方案的效率。
抽象思維
在完成了一般框架的構建之后，我們需要關注幾個節點，忽略一些細節來形成解決方案的思路。
這一步，我們要學會中斷，分析問題的核心，很多不必要的細節要模糊，刪除，減少浪費，提率。
計算思維
我們還是以烹飪場景為例。假設今天有客人在家里，我們會根據客人的口味來考慮今天的菜式。然后問題來了，我們需要買什么材料?我們該怎么處理這些材料?這些都是需要解決的問題。
而計算思維是解決方案的核心。例如，在購買蔬菜的過程中，我們會選擇更新鮮、更劃算的攤位來購買蔬菜。這就是“在線算法”。
當我走出市場，我發現仍然有未購買的成分。根據剛才走的路線去回憶和尋找合適的店主來購買的這個行為，就是計算思維中的“推回”。
當然，對于不從事計算機行業的普通人來說，這些行為可以用另一種方式來更好地理解——社會經驗。
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