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C++信息學奧賽什么時候開始學比較合適?

孩子在可以通過Scratch進行編程思維的養成，小學就可以開始C/C++的入門級學習，這個階段孩子有了一定的數學基礎，對于相對復雜的數學和邏輯問題能理解得更好。

而各地小升初階段“科技特長生”錄取過程中，很多信息學參賽選手都獲得了重視。所以，對于那些對編程表現出特長的孩子，可以讓他們提前參加NOIP普及組的競賽，體驗競賽的感覺，為之后的比賽做各方面的準備。

當然，以上所說的是理想狀態下孩子的信息學學習之路，需要家長從孩子小時候就加以重視和引導。鑒于很多家長和學生之前對信息學并不了解、中途才開始學習的情況，我們也進行了相應的分析。

對于具有較強的數理邏輯能力的學生來說，初中，甚至初三開始從零開始學習C++也來得及，但必須確保要在初中階段內參加一次普及組的比賽。另外，這也需要對計算機編程具有濃厚的興趣，這樣才能沉下心來，在短時間內掌握必需的內容。如果是高中才開始學習編程，可能就來不及了，除非是極個別有非凡天賦的學生。

根據歷年獲獎選手可以看出，較后獲獎的都是很早就開始學習編程的一些學生，他們每年的排名都在慢慢地往前。所以對于編程來說，孩子越早開始學習，越能發揮優勢。另外，在C++學習前期，興趣的建立非常重要，太難或太深，容易打擊學生的信心。

C++少兒編程的學習意義：

對于少兒編程的學習者而言，學習C++的較大意義在于，C++是信息奧賽的指定語言。但是，和Scratch、Python相比，C++的學習難度更大，首先，它和Python一樣，需要一個字符一個字符地輸入來編碼;其次C++有63個關鍵字，是Python的一倍;再次C++中還有很多難懂的概念，例如指針等等。

因此，如果是基礎薄弱的少兒編程學習者，C++上手會比較慢，更重要的是，C++是純字符的，學習起來十分枯燥，這對于學習者而言，也是一個不小的挑戰，能否堅持下去還要打一個問號，因為對于小朋友而言，自律和自我驅動是非常難的，興趣和趣味對于學習的持續而言，更為重要。

而如果是小朋友通過Scratch的學習，掌握了編程中的核心概念，理解了程序后面的計算機的基本原理，并累積了一定的編程經驗，那么，他遷移到C++的學習會非常容易。

例如，Scratch中有變量的概念，C++中同樣如此，兩者是一樣的，只是表述形式不一樣而已;同樣的，Scratch中也有數組，C++中也有數組，等等。

如果今后不是奔著信息奧賽的話，少兒編程學習C++并無太大的意義，更何況，信息奧賽中所使用的C++還是一個閹割版的C++，例如C++語言“面向對象”等特征幾乎用不上。