泰安C++信息學(xué)奧賽培訓(xùn)怎么選？童程童美信息學(xué)奧賽課程還注重提高學(xué)生的實戰(zhàn)經(jīng)驗，通過大量的實際編程項目和比賽，幫助學(xué)生可以更好地將所學(xué)知識運用到實際中，提高自己的編程能力和實踐能力，這對于備考信息學(xué)奧賽來說也是有非常大的優(yōu)勢的。

家長的對信息學(xué)奧賽編程的幾大誤區(qū)

誤區(qū)一

年齡小不著急

少兒編程的學(xué)習(xí)，是通過可見的代碼、工具、運行結(jié)果，去不斷梳理抽象的邏輯思維，再通過動手實踐把抽象思維給具象化地表現(xiàn)出來。

像我們所熟知的許多編程工具，恰恰就是通過這樣一步步拆解整合的過程完成的編碼，所以編程是適合開拓抽象邏輯思維的方式。

簡單來說，少兒編程主要培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。而培養(yǎng)孩子邏輯思維能力的黃金時期是6-12歲，也就是說6-12歲就是適合孩子學(xué)習(xí)編程的年齡。

如果家長粗心大意，沒有讓孩子們在合適的年紀接觸到正確的編程環(huán)境，不僅可能導(dǎo)致孩子對于編程產(chǎn)生抵觸情緒，影響對編程學(xué)習(xí)的看法;還可能讓孩子受到巨大影響：一旦錯過編程學(xué)習(xí)的黃金時間段，不能更大程度地開發(fā)思維能力，對孩子今后的學(xué)習(xí)造成影響。

誤區(qū)二

編程太難不適合孩子學(xué)習(xí)

很多家長認為，編程是一門高深的科目，內(nèi)容也晦澀難懂，小孩子肯定學(xué)不會。但實際上，家長們混淆了少兒編程和成人編程的概念，錯把成人編程當成了少兒編程。

其實，少兒編程跟成人編程不同。成人編程是以知識點為核心，主要面向就業(yè)。而少兒編程并沒有如此復(fù)雜，更多的是培養(yǎng)孩子一種新的思維方式，激發(fā)孩子對編程的學(xué)習(xí)興趣，從而增強孩子的創(chuàng)造力。如果能讓孩子在孩童時期，就掌握這種思維方式，他們會更好地適應(yīng)未來的工作和生活。

誤區(qū)三

以后用不到所以不學(xué)

有些家長會覺得孩子以后不會從事編程類的工作，因此就認為，不用讓孩子學(xué)編程。

但是如果家長放眼我們現(xiàn)在的生活，就會發(fā)現(xiàn)，我們手機上、電腦上、所有智能設(shè)備上使用的軟件，無一不是程序員來編寫實現(xiàn)的。

編程就像寫作一樣，是人類表達的一種媒介語言。

從編程的意圖是讓孩子擁有良好的思維模式，從而去教會孩子怎樣去理性思考、怎樣更好地解決問題，可以很好的去提升孩子的綜合素質(zhì)，從而有更多選擇的機會。

誤區(qū)四

學(xué)編程會影響其他科目的學(xué)習(xí)

近幾年，我國已經(jīng)明確表示會開設(shè)人工智能相關(guān)的課程，也在逐步推廣編程教育。在不遠的將來，編程課將跟語文、數(shù)學(xué)、英語一樣，長期去存在于教育體系當中。

孩子們在用編寫程序解決問題的過程中，通過計算機的直觀、具象化演繹，會從原理和本質(zhì)上把數(shù)學(xué)概念吃透，這和死記硬背的效果是完全不同的。

從編程的具體內(nèi)容上來看，編程的學(xué)習(xí)會涉及到許多的科目知識，比如我們的主課語數(shù)外，更蘊藏著許多物理，化學(xué)，生物，地理等科目的常識。

許多家長在孩子長大之后，會十分頭疼孩子的數(shù)目成績問題，但是學(xué)習(xí)過編程的孩子，卻從來不會因此而犯難，遇到新的知識點，通常都是一點即通。

由此可見，學(xué)習(xí)編程不僅不會降低孩子其他科目的分數(shù)，反而對孩子其他科目的學(xué)習(xí)有增益作用。