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包頭蘇寧廣場童程童美少兒編程培訓
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包頭童程童美有人工智能少兒編程班嗎?

發布時間:2022-10-19 09:58:09來源:勵普教育綜合

如同蒸汽時代的蒸汽機、電氣時代的發電機、信息時代的計算機和互聯網,人工智能正成為推動人類進入智能時代的決定性力量。全球產業界充分認識到人工智能技術引領新一輪產業變革的重大意義,紛紛轉型發展,搶灘布局人工智能創新生態。
童程童美人工智能編程
符合認知規律
設計專業,符合認知規律和特點。
 
趣味
游戲案例驅動,讓課堂不再枯燥。
 
目標明確
學習目標明確,學完所有內容,將具備一定編程能力。
 
體系化
完善的編程學習內容,適合
全年齡段孩子學習。
 
研發標準化
專職編程教研老師設計研發。
 
 
 
 
人工智能編程學習內容
  • 1.Scratch游戲動畫編程

  • 2.Scratch智能應用編程

  • 3.AI手機基礎編程

  • 4.AI手機高級編程

  • 5.Python智能場景編程

  • 6.Python WBE網頁編程

  • 7.Python趣味游戲編程

  • 8.Python人工智能算法

童程童美課程特色
01
學習內容

學習內容設計精細豐富,不僅是搭建與編程,更延伸到數學,物理、地理等領域。

 

02
課堂管理

學習體系全面覆蓋,根據年齡設定適合的內容。規范化的教學內容,每一節都精心設計教學環節,環環相扣。

童程童美環境展示
 
 
公司前臺
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接待區域
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人工智能發展歷程
1
起步發展期

1956年—20世紀60年代初。人工智能概念提出后,相繼取得了一批令人矚目的研究成果,如機器定理證明、跳棋程序等,掀起人工智能發展的第一個高潮。

2
反思發展期

20世紀60年代—70年代初。人工智能發展初期的突破性進展大大提升了人們對人工智能的期望,人們開始嘗試更具挑戰性的任務,并提出了一些不切實際的研發目標。然而,接二連三的失敗和預期目標的落空(例如,無法用機器證明兩個連續函數之和還是連續函數、機器翻譯鬧出笑話等),使人工智能的發展走入低谷。

3
應用發展期

20世紀70年代初—80年代中。20世紀70年代出現的系統模擬人類的知識和經驗解決特定領域的問題,實現了人工智能從理論研究走向實際應用、從一般推理策略探討轉向運用專門知識的重大突破。系統在醫療、化學、地質等領域取得成功,推動人工智能走入應用發展的新高潮。

4
低迷發展期

20世紀80年代中—90年代中。隨著人工智能的應用規模不斷擴大,系統存在的應用領域狹窄、缺乏常識性知識、知識獲取困難、推理方法單一、缺乏分布式功能、難以與現有數據庫兼容等問題逐漸暴露出來。

5
穩步發展期

20世紀90年代中—2010年。由于網絡技術特別是互聯網技術的發展,加速了人工智能的創新研究,促使人工智能技術進一步走向實用化。1997年國際商業機器公司(簡稱IBM)深藍超級計算機了國際象棋世界卡斯帕羅夫,2008年IBM提出“智慧地球”的概念。以上都是這一時期的標志性事件。

6
蓬勃發展期

2011年至今。隨著大數據、云計算、互聯網、物聯網等信息技術的發展,泛在感知數據和圖形處理器等計算平臺推動以深度神經網絡為代表的人工智能技術飛速發展,大幅跨越了科學與應用之間的“技術鴻溝”,諸如圖像分類、語音識別、知識問答、人機對弈、無人駕駛等人工智能技術實現了從“不能用、不好用”到“可以用”的技術突破,迎來爆發式增長的新高潮。


包頭童程童美有人工智能少兒編程班嗎?童程童美凝聚美國上市公司多年編程教學經驗,專注少兒編程教育及服務,形成了以創意啟蒙課程、人工智能編程、智能機器人編程、信息學奧賽編程等課程體系為核心,集國內外大型放心科技賽事、少兒資格認證考試、科技主題的國內外游學、冬夏令營、創客實驗室搭建等為一體的少兒教育平臺。

人工智能編程教育對孩子的好處有哪些呢?

塑造孩子的編程思維

對于孩子接受機器人編程教育,較重要的事情是塑造孩子的“編程思維”,而不是精通某一種特定的編程語言。從很多方面來說,不論從哪種編程語言開始學習真的不是較重要。孩子通過學習一種編程語言而塑造出編程思維,擁有了這種思維,去學習任何一種新編程語言的時候會容易很多。并且孩子兒童時期的機器人編程主要是形象生動的圖形化編程界面,這為孩子未來的編程興趣打下堅實的基礎。

培養孩子的邏輯思維能力

在學習機器人編程中非常重要的一點就是邏輯編程。機器人是通過一整套嚴密的程序來實現設計者的要求。因此,只有經過嚴謹而周密的思考,編寫出一套合適的執行程序才能達到自己的設想,讓機器人按照自己的意愿來行動。這種邏輯思維能力對孩子的智力發展非常重要,是機器人編程教育中較重要的一種能力培養。學習型機器人的邏輯編程軟件不是生澀難懂的各種代碼,而是形象生動的圖形化界面,使得對孩子的邏輯思維訓練變得更加容易。

培養孩子的抽象思維能力

機器人編程學習套裝里包含各種功能種類豐富的原始結構零件,這些零件可以組成各種簡單或者復雜的功能機械結構。孩子在學習機器人的時候,通過自己的學習搭建不僅可以讓孩子了解很多物理、數學、機械結構、工程結構知識,并培養孩子的空間感,同時也大大提高了孩子空間想象的抽象思維能力。

培養孩子的動手能力

加強動手能力的培養是開發孩子智力的重要方式。機器人編程學習就是一個完全由自己動手搭建、編程、調試、操作、運行的過程,對孩子的動手能力的培養比其他教育方式更全面、更豐富也更好玩,深受孩子的喜愛,是培養孩子動手能力的較佳途徑之一。

培養孩子的探究能力和抗挫折能力

在學習機器人編程過程中,會遇到很多困難和問題,需要孩子不斷去思考和嘗試新的方法,采取新的措施去獲得滿意的結果,這是一個不斷試錯--修正--再試錯--再修正的過程。整個學習并實踐的過程本身就是在培養一種科學探索研究精神和面對困難及問題的抗挫能力,讓孩子在不知不覺中得到鍛煉和提高。

培養孩子的創新思維

毋庸置疑孩子在學習機器人編程教育過程中,遇到問題解決問題,甚至超出老師所教授的常規方法,用自己獨特的視角去思考問題,提出和過去與眾不同的、新穎的解決方案,并實現想要達成的結果,通過不斷地實踐與積累,孩子自己獨有的創新思維會慢慢的誕生并茁壯成長。

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