杭州Scratch少兒編程課上哪學(xué)?小碼王Scratch課程學(xué)習(xí)內(nèi)容及階段，階段一：通過(guò)完成家庭親情互動(dòng)類程序的設(shè)計(jì)，熟悉鼠標(biāo)與鍵盤(pán)的操作;感受軟件編程的趣味，構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力，為后續(xù)課程做好鋪墊。階段二：熟悉Scratch軟件開(kāi)發(fā)環(huán)境，掌握Scratch編程工具包和基礎(chǔ)技能;熟悉Scratch作品素材設(shè)計(jì)，培養(yǎng)想象力、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。階段三：掌握軟件編程核心技能：變量、三種運(yùn)算符、條件分支及分支嵌套;培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析，強(qiáng)化訓(xùn)練邏輯思維能力。階段四：掌握軟件編程核心技能：循環(huán)、鏈表、函數(shù);培養(yǎng)程序流程圖的繪制，使學(xué)生具備初級(jí)軟件工程師的思維能力。

為什么大家都建議少兒編程要從Scratch開(kāi)始學(xué)起呢?

Scratch是一款由麻省理工學(xué)院( MIT )設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的少兒編程工具。其特點(diǎn)是:使用者可以不認(rèn)識(shí)英文單詞,也可以不使用鍵盤(pán),就可以進(jìn)行編程。隨著科技的發(fā)展,創(chuàng)新能力也顯得越來(lái)越重要,很多家長(zhǎng)也會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)編程,那么如何給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)意學(xué)習(xí)的環(huán)境呢?

Scratch本質(zhì)上不是教孩子學(xué)會(huì)某種編程語(yǔ)言,而是告訴孩子利用類似程序的邏輯關(guān)系,使之獲得獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和邏輯思維能力。

Scratch是一種全新的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言 ,孩子可以用它很容易地創(chuàng)造交互式故事情節(jié)、動(dòng)畫(huà)、游戲,然后還可以把自己的作品分享給所有人。

操作簡(jiǎn)易好手。Scratch很像游戲,但專業(yè)的角度上我們把它解釋為是一款可以制作游戲、 動(dòng)畫(huà)、工具的編程語(yǔ)言,孩子可以不認(rèn)識(shí)英文單詞,也可以不會(huì)使用鍵盤(pán)。通過(guò)類似搭積木的方式就可以輕松的完成編程。避開(kāi)了復(fù)雜的語(yǔ)法,卻的保留了編程思維。幾乎所有的孩子都會(huì)一眼喜歡上這個(gè)軟件,并且產(chǎn)生做程序的欲望。

與程序員的編程語(yǔ)言相比,孩子使用的編程界面是積木式的,沒(méi)有各種括號(hào), 沒(méi)有各種語(yǔ)法,有的僅僅是樂(lè)高積木一樣的凸槽插入凹槽。

所以孩子們對(duì)編程的樂(lè)趣更加高漲,因?yàn)樗幖此茫⒆右贿厡?xiě)代碼,一遍就能看到編程的效果。題材內(nèi)容豐富多樣Scratch題材和內(nèi)容十分豐富，以游戲、樂(lè)、動(dòng)畫(huà)為主。一方面 ,它可以為喜愛(ài)繪畫(huà)的學(xué)生, 提供角色繪制設(shè)計(jì)功能,為喜歡動(dòng)畫(huà)的學(xué)生提供情景設(shè)計(jì)功能,為喜歡游戲的學(xué)生提供簡(jiǎn)單游戲設(shè)計(jì)功能,還能為喜歡音樂(lè)的學(xué)生音頻處理功能;另一方面,它可以極大地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣和積極性。