南寧樂(lè)博樂(lè)博開(kāi)設(shè)的Python編程課，專(zhuān)業(yè)師資，小班教學(xué)，以游戲?yàn)槊浇椋嘏囵B(yǎng)學(xué)員基礎(chǔ)代碼能力、邏輯理解以及英文字符理解能力。課程設(shè)計(jì)除編程外，還有數(shù)學(xué)和一些人文科學(xué)，通過(guò)多學(xué)科融合的方式，讓同學(xué)們開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。

少兒編程有哪些困惑

一、學(xué)少兒編程越早越好

家長(zhǎng)對(duì)于孩子學(xué)習(xí)少兒編程的年齡并沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)，甚至出現(xiàn)兩極分化。一部分家長(zhǎng)認(rèn)為編程晦澀難懂，孩子過(guò)早學(xué)習(xí)根本聽(tīng)不懂，而且孩子學(xué)習(xí)壓力大，不適合學(xué)編程，長(zhǎng)大之后也不會(huì)成為程序員。另外一部分家長(zhǎng)則希望孩子越早接觸越好，周?chē)暮⒆佣忌狭松賰壕幊膛嘤?xùn)課程，都說(shuō)效果不錯(cuò)，而且沒(méi)有門(mén)檻，多大孩子都可以學(xué)習(xí)。

其實(shí)少兒編程主要是針對(duì)7-18歲的兒童及青少年，授課內(nèi)容培養(yǎng)孩子編程意識(shí)，樹(shù)立正確編程觀念，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)編程的積極性。編程學(xué)習(xí)由淺入深，為孩子將來(lái)學(xué)習(xí)編程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在英國(guó)，5歲以上的孩子必須學(xué)習(xí)編程，在國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)對(duì)于孩子學(xué)習(xí)編程的年齡并不明確。但是太小的孩子本身沒(méi)有自律性，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有概念，不利于課堂學(xué)習(xí)。建議孩子5歲之后，家長(zhǎng)便可以考慮讓孩子接受少兒編程教育，幫助孩子認(rèn)識(shí)編程的概念。

二、價(jià)格貴的學(xué)習(xí)效果更好

目前市場(chǎng)上少兒編程教育機(jī)構(gòu)價(jià)格不等，教學(xué)形式主要分為線上和線下兩種方式。線上教學(xué)又分為錄播和直播兩種方式，錄播有系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)，按照學(xué)習(xí)規(guī)律進(jìn)行講解，孩子可以根據(jù)接受程度調(diào)整進(jìn)度。直播是多人觀看，那么孩子在觀看進(jìn)度上容易出現(xiàn)卡網(wǎng)的情況，遺漏知識(shí)點(diǎn)，不利于孩子的學(xué)習(xí)記錄，給孩子造成不好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

家長(zhǎng)在選擇少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，不能只看價(jià)格，要學(xué)會(huì)綜合考慮。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程體系，及師資力量都決定孩子在學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的良好體驗(yàn)，其次，教學(xué)環(huán)境及設(shè)備，幫助孩子更加清晰了解編程游戲的制作及計(jì)算機(jī)使用規(guī)范，讓孩子學(xué)習(xí)的輕松，玩的開(kāi)心。

三、少兒編程培訓(xùn)能夠孩子帶來(lái)什么

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的孩子耳濡目染也能蹦出些許單詞和詞組，的同學(xué)日常英語(yǔ)交流沒(méi)問(wèn)題。但是學(xué)習(xí)少兒編程孩子能做什么?家長(zhǎng)表示不清楚。首先編程學(xué)習(xí)是掌握編程思維，幫助孩子提升思考、分析、解決問(wèn)題的能力。編程還是不斷試錯(cuò)的過(guò)程，降低孩子試錯(cuò)能力，讓孩子將在編程中學(xué)到的思維能力去解決困難，增強(qiáng)孩子的自信心。

同時(shí)，編程是連接人工智能AI與人類(lèi)的橋梁，想要通往未來(lái)科技，就需要了解編程語(yǔ)言(計(jì)算機(jī)語(yǔ)言)。家長(zhǎng)都知道智能給生活帶來(lái)便利，也清楚機(jī)器人將成為未來(lái)發(fā)展中孩子強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。編程有益于提升孩子想象力與創(chuàng)造力，也是區(qū)別孩子與機(jī)器人關(guān)鍵，讓孩子成為智能創(chuàng)造者而不是接受者。