書法是指按照文字特點(diǎn)及其涵義，以其書體筆法、結(jié)構(gòu)和章法寫字，使之成為富有美感的藝術(shù)作品。我國書法歷史悠久，書體沿革流變，書法藝術(shù)異采迷人。從甲骨文、金文演變到大篆、小篆、隸書，至東漢、魏、晉的草書、楷書、行書諸體，書法一直散發(fā)著藝術(shù)的魅力。那么廣州書法課程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么選？

秦漢胡同書法培訓(xùn)班

課程簡介

書法是漢文化特有的藝術(shù)，字體有如個(gè)人的一張名片，折射出書寫人的內(nèi)涵情趣品味。能在不經(jīng)意中贏得他人尊崇。從筆畫中理解傳統(tǒng)文化精髓，形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣;泛舟歷史，了解歷代書法大家情懷、趣事，樹立良好的人生學(xué)習(xí)榜樣;博覽群“書”，不斷提高自身審美修養(yǎng)。

課程亮點(diǎn)

1、磨練耐性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過完成不同難度的作品及考級要求，增加學(xué)員自信心;

2、了解傳統(tǒng)書法美學(xué)，有更高的美學(xué)追求，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣提高書寫速度，使書寫更加美觀得體;

3、突破書寫瓶頸，指點(diǎn)學(xué)員不足，秉承技道雙修，學(xué)技法，重養(yǎng)性;

4、不定期舉辦展覽，促進(jìn)交流、開闊眼界，提升學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和自信心，增加技能，美化工作形象。

書法課程教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生從書法學(xué)習(xí)中掌握書寫技巧，幫助學(xué)員練就一手好字;

2.帶領(lǐng)學(xué)生觀摩歷代各種書法大家作品，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和書法審美觀。

3.學(xué)習(xí)書法的過程也是靜心養(yǎng)性的過程，在書房學(xué)習(xí)中拓寬心胸、靜淀心性;

4.泛舟歷史，了解歷代書法大家情懷，給學(xué)生樹立良好的人生學(xué)習(xí)榜樣。

書法的書寫工具是“文房四寶”，書法借助筆墨紙硯。

文字一開始的書寫無跡可尋，但有聰明的書法家開創(chuàng)了書寫的規(guī)律。同時(shí)杰出的書法家輩出，為中國書法發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

書法的字體與演變過程有以下：篆書楷書草書行書。篆書是秦代的代表字體，隸書是漢代，楷書由隸書發(fā)展而來，草書是草寫體，行書介于楷書與行書之間。各種書體各有特點(diǎn)。篆書分為大篆和小篆。小篆是秦朝后通用的文字。小篆圓潤寬博，隸書渾厚。而后在東漢時(shí)期，書法五種書體成型，其中，隸書是漢代新興的文字，故稱漢隸。從漢朝《張遷碑》即可見隸書的方直。 行書雋秀飛揚(yáng)，楷書端莊規(guī)范，草書恣意狂放。書法發(fā)展同時(shí)，涌現(xiàn)了大批書法名家與杰出墨跡，有王羲之行書佳作《蘭亭集序》，草書大家“顛張狂素”的《古詩四帖》與《自敘帖》，以及楷書四大家顏真卿、柳公權(quán)、歐陽修和趙孟。

書法的技法包括的內(nèi)容有執(zhí)筆、用筆、點(diǎn)畫、結(jié)構(gòu)、分布等。其中，書法對執(zhí)筆用筆極為重視。衛(wèi)夫人在《筆陣圖》中說過“凡學(xué)書字，先學(xué)執(zhí)筆”。書法中，通用廣泛的執(zhí)筆方法是“雙苞執(zhí)筆法”，即拇指朝外，食中指向內(nèi)，兼用無名指收緊筆的方法。而點(diǎn)畫是書法的構(gòu)成要素。在不同書體中，點(diǎn)畫有特殊的形態(tài)和呈現(xiàn)方式。因此要想寫好書法，需要掌握正確的運(yùn)筆方式方能使書法線條流轉(zhuǎn)優(yōu)美。