金華藝考文化課輔導班哪家受歡迎?學大教育針對不同年級學員開設了多種課程，能夠滿足不同學員學習需求，一對一課程、精品班組小班等，對學生學習絕不含糊，教學效果顯著。學大教育校區教學環境舒適溫馨，教室寬敞明亮，為學生提供優良的學習場所，致力于打造具有特色的個性化教育機構。

金華學大藝考文化課輔導班計劃

1、強化文化課考試知識：考試都是基礎分占60%以上,只要掌握了文化課考試基礎知識,那么,文化課分數就一定不會太低。

2、專項練習高考真題：在文化課備考階段,考生必須強化考試重點,把握命題趨勢,專項訓練做題能力,同時強化練習高考真題,從做題中找出知識盲點,查漏補缺。

3、通徹高考藝考政策：在備考文化課的時候,重要的一點還是必須了解藝考生高考政策,同時藝考生必須知道填志愿的技巧,及時了解高校信息。

高中物理知識點：“動量守恒”的“條件表述”

所謂“動量守恒”，意指“動量保持恒定”。考慮到“動量改變”的原因是“合外力的沖”所致，所以“動量守恒條件”的直接表述似乎應該是“合外力的沖量為O “ 。但在動量守恒定律的實際表述中，其”動量守恒條件“卻是”合外力為。“。究其原因，實際上可以從如下兩個方面予以解釋。

( 1 ) “條件表述”應該針對過程

考慮到“沖量”是“力”對“時間”的累積，而“合外力的沖量為O “的相應條件可以有三種不同的情況與之對應：第一，合外力為O 而時間不為O ;第二，合外力不為0 而時間為。;第三，合外力與時間均為。.顯然，對應于后兩種情況下的相應表述沒有任何實際意義，因為在”時間為。“的相應條件下討論動量守恒，實際上就相當于做出了一個毫無價值的無效判斷― “此時的動量等于此時的動量”.這就是說：既然動量守恒定律針對的是系統經歷某一過程而在特定條件下動量保持恒定，那么相應的條件就應該針對過程進行表述，就應該回避“合外力的沖量為O “的相應表述中所包含的那兩種使”過程“退縮為”狀態“的無價值狀況

( 2 ) “條件表述”須精細到狀態

考慮到“沖量”是“過程量”，而作為“過程量”的“合外力的沖量”即使為。，也不能增加系統的動量在某一過程中始終保持恒定.因為完全可能出現如下狀況，即：在某一過程中的前一階段，系統的動量發生了變化;而在該過程中的后一階段，系統的動量又發生了相應于前一階段變化的逆變化而恰好恢復到初狀態下的動量.對應于這樣的過程，系統在相應過程中“合外力的沖量”確實為O ，但卻不能增加系統動量在過程中保持恒定，充其量也只是增加了系統在過程的始末狀態下的動量相同而已，這就是說：既然動量守恒定律針對的是系統經歷某一過程而在特定條件下動量保持恒定，那么相應的條件就應該在針對過程進行表述的同時精細到過程的每一個狀態，就應該回避“合外力的沖量為。”的相應表述只能夠控制“過程”而無法約束“狀態