保定高三數學培訓班推薦

發布時間:2023-12-20 15:44:27來源：勵普綜合

學大教育擁有先進的教學方法，竭力為每一位學生提供規范化、專業化的補習。專業的學習管理師、咨詢師、教學主管對學員進行定期回訪、及時溝通，時刻關注學生的學習情況，不斷調整學生學習狀態，時刻增加學生始終保持輕松的狀態進行學習，因材施教。

學大教育

學大辦學優勢

統一管理：全封閉管理，個性化教育。

雙嚴標準：教師選拔嚴要求、教學質量嚴把控。

三清教學：日日清、周周清、月月清。

四維服務：學科規劃、心理疏導、家庭教育、志愿填報。

五大師訓：金牌教師、貼身班主任、德育管理師、心理輔導師、醫療保障師。

六科提升：各科模塊化學習，雙向細目表對比。

七無校園：無煙火、無網絡、無手機、無干擾、無隱患、無顧慮、無霸凌。

八大定位：八次定位考科學通關、多輪復習、分層滾動教學。

九星學校：合規資質、安靜環境、衛生宿舍、營養膳食、無擾睡眠、獨立操場、小班教室、新風養成、監控覆蓋。

縮短距離：家長實時掌握學生每一次進步與成長。

高三化學一對一

課程簡介

高三化學一對一輔導課程，1對1輔導、6對1服務，致力于為同學們全面梳理高中化學知識，夯實高中化學基礎知識，剖析歷年高三化學知識點點、突破學習瓶頸。
授課內容

包含:化學實驗基本方法、化學計量在實驗中的應用、化學反應中的能量變化、物質的分類、離子反應、氧化還原反應、金屬的化學性質、幾種重要的金屬化合物、用途廣泛的金屬材料、無機非金屬材料的主角-硅、富集在海水中的元素-氯、硫和氮的氧化物、氨、硝酸、硫酸、元素周期表、化學鍵等內容。

學大教育課程體系優勢

1
專業教研團隊研發；
2
科學測評，定位明確；
3
多維立體訓練，形成學科素養；
4
知識點難度階梯式遞進；
5
透明化教學，及時跟蹤發反饋。

學習環境一覽

高三課程怎么學

對自己有信心

在高三階段，學生必須相信自己，只要努力付出，只要功夫深，相信學習一定會有起色，未來的成功與否，需要作為高三生的你們有信心，有敢于挑戰自我的強烈意識，相信自己是較棒的，給自己鼓勁，要有進步的信念，用自己的付出來實現自己的目標，用自己的努力，來提高成績。

制定學習計劃

首先要制定一個詳實的計劃，做計劃前先確定一個明確的目標，比如高考要考多少分，具體到每一科要達到多少分。再根據這個目標，看看在現有的考試分數基礎上，需要增加多少分才能達到目標。接下來的復習你就知道自己需要重點提高哪些地方了。較好用一個表格記錄每天的完成情況，這樣就能很清楚地看到目標完成進度，也是有利于你在高三提高成績的。

善于總結學習情況

高三生在學習時不能光顧著學，還要善于總結一段時間內的學習情況。比如每周日總結過去的一周內學到了哪些新的知識點，遇到了哪些問題還沒有解決，哪些地方較薄弱需要進一步加強。較重要的是每次考完模擬考試，要拿著試卷一道道題分析，這道題考的是哪個知識點，自己掌握得怎么樣。再根據試卷的整體情況，便可以很清楚看出自己的優勢在哪，弱勢在哪。

認真聽講是關鍵

很多高三同學天真的認為，所有的知識都講過了，再聽也沒多大的意思，還不如按自己的計劃復習，要是真這樣想了你還真是大錯特錯了。能夠成為高三的代課教師，都有著豐富的教學經驗，在課堂上老師不僅僅是帶領我們一起復習，更是在不斷的傳達他們的解題思路、方法、技巧等。

保定高三數學培訓班推薦學大教育!學大教育幫助高三學生進行數學查缺補漏，理解代數、幾何、統計的基本概念，夯實基礎，強化基礎考點和題型的訓練答疑解惑，樹立信心，提升興趣，專項突破。學大教育學習環境優美、教學設備完善，注重每一個細節，讓學生自由選擇時間、班型，精準的教學質量確保每個學生都享受好的服務。

保定學大高三數學一對一輔導班

上課方式：一對一輔導

教學理念

1、賞識學生，重在激發學生學習興趣，相信每個學生都是有潛力的，運用詼諧幽默的語言，利用現代化教學手段，準確捕捉學生心理，因材施教。

2、不止是教會孩子書本的知識，更重要的是教會他們學習的思維。

3、由淺入深，根據考生自身情況一對一教學;

4、鞏固基礎，強化重點，決戰難點，穩扎穩打;

高考數學易失分知識點合集

1.判斷函數奇偶性忽略定義域致誤

判斷函數的奇偶性，首先要考慮函數的定義域，一個函數具備奇偶性的必要條件是這個函數的定義域關于原點對稱，如果不具備這個條件，函數一定是非奇非偶函數。

2.函數零點定理使用不當致誤

如果函數y=f(x)在區間[a，b]上的圖像是一條連續的曲線，并且有f(a)f(b)<0，那么，函數y=f(x)在區間(a，b)內有零點，但f(a)f(b)>0時，不能否定函數y=f(x)在(a，b)內有零點.函數的零點有“變號零點”和“不變號零點”，對于“不變號零點”函數的零點定理是“無能為力”的，在解決函數的零點問題時要注意這個問題。

學大教育五步法

01 找問題

有問題對癥下藥

對學生進行評估診斷，分析現狀，找出問題，制定方案。

02 補基礎

萬丈高樓也要起于平地

針對基礎薄弱、知識點欠缺的情況，學習基礎知識，形成系統知識體系。

03 講重點

綜合梳理，掃除知識盲點

進行綜合梳理，幫助學生解決遺漏問題，掃除知識盲點。

04 攻難點

引導學生深度學習