鄭州高一語(yǔ)文輔導(dǎo)班在哪報(bào)名?語(yǔ)文是重要的科目之一，特別是上高中后，初中和高中的課程內(nèi)容差距很大，因此鄭州博大教育開設(shè)了高一語(yǔ)文一對(duì)一輔導(dǎo)班，博大老師根據(jù)學(xué)生的具體情況定制學(xué)科學(xué)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)方法。

鄭州博大高一語(yǔ)文輔導(dǎo)班

開設(shè)班型

一對(duì)一、小班、大班

授課方式

線上、線下(兩種授課模式)

課程詳情

基礎(chǔ)知識(shí)模塊課：

課程特色：基礎(chǔ)知識(shí)積累，運(yùn)用

閱讀理解模塊課：

課程特色：培養(yǎng)眼腦直映的閱讀方式，歸納總結(jié)、理解記憶等能力

作文模塊輔導(dǎo)：

課程特色：素材積累、借鑒、運(yùn)用、融會(huì)貫通

名著古詩(shī)鑒賞：

課程特色：名著文章及古詩(shī)鑒賞分析中心思想總結(jié)

高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法

(一)背書

教科書上都是精選的經(jīng)典名文，其中要求背誦的課文，一定要原汁原味的背，不能多一字，不能少一字，更不能走了樣。

1、“三抓”背誦法

三抓”就是抓領(lǐng)頭字，領(lǐng)頭句，過渡句。抓住這些字和句，就像抓住一串珍珠的絲線，能引出一串句子，能使人在背誦時(shí)把語(yǔ)句迅速連貫起來;抓牢過渡句，能使人迅速地由上段接背下段。

2、分層理解背誦法。分層理解背誦法是掌握詩(shī)文脈絡(luò)、層次、輪廊的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦的一種方法。背誦時(shí)先按自然段，每一自然段分出幾個(gè)層次，先分析每一層次的意思，然后圍繞每一層的主要內(nèi)容進(jìn)行記憶，一個(gè)層次一個(gè)層次地背記。

3、抄讀法。邊抄寫邊讀，直至將課文背記下來。

4、化整為零。將一大段或一整2文章化大為小，分為一小段一小段，甚至兩三句，化整為零，各個(gè)擊破。

(二)“說”書

不要求背誦的課文，我們可以采取復(fù)述的方法，用自己的語(yǔ)言把課文表達(dá)出來，以加深記憶。復(fù)述的方式有以下幾種：

1、詳細(xì)復(fù)述，只是抓住文中重點(diǎn)的詞、句、段和重要細(xì)節(jié)來復(fù)述。

2、簡(jiǎn)要復(fù)述，就是抓住文中的主要內(nèi)容進(jìn)行概括復(fù)述。

3、創(chuàng)造性復(fù)述，可以變換人稱復(fù)述，續(xù)編故事復(fù)述。顛倒順序復(fù)述。