歐風(fēng)是朗閣教育旗下小語種培訓(xùn)基地，于2004年在上海籌建，致力于打造歐亞洲語系(德、法、西、意、日、韓)語言培訓(xùn)服務(wù)。與此同時(shí)，隨著小語種呈現(xiàn)出低齡化的趨勢(shì)，針對(duì)青少年兒童推出了德、法、日、韓萌課堂課程及針對(duì)高考學(xué)生的小語種高考系列課程。那么南京歐風(fēng)小語種德語培訓(xùn)班靠譜嗎？

歐風(fēng)德語課程優(yōu)勢(shì)

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

歐風(fēng)作為國(guó)內(nèi)的歐系小語種培訓(xùn)基地，自成立以來一直致力于打造更加能滿足學(xué)員需求的德、法、西、意、日、韓語言培訓(xùn)服務(wù)。

教學(xué)模式

歐風(fēng)小語種采用小班化及多媒體教學(xué)授課模式，拓歐洲語系培訓(xùn)新風(fēng)向，面向全國(guó)推出考試課程簽約制度,助力學(xué)員提高語言水平。

LPE教學(xué)體系

LPE教學(xué)體系:“Learning(學(xué)習(xí))、Practice(實(shí)踐)、Expand《拓展)”。歐風(fēng)在三元教學(xué)法的前提下，提出學(xué)習(xí)閉環(huán)，注重線上線下結(jié)合教學(xué)。

德語學(xué)習(xí)方法整理

動(dòng)詞的用法

德語動(dòng)詞主要有三種位置，一般情況下在第二位，名詞之后，叫正語序;句首有占位詞(比如dann)時(shí)動(dòng)詞緊跟著占位詞放在名詞之前，叫反語序;在從句中動(dòng)詞放在較后，叫尾語序。

單詞

1)德語的名詞有性數(shù)格之分,背德語單詞，如果是名詞，不僅要記住他的詞性，還要記住他的復(fù)數(shù)形式，而這些沒有很明顯的規(guī)律。例如，德語中太陽(die Sonne)是陰性，月亮(der Mond)是陽性，女孩(das Mädchen)是中性。這給初學(xué)者帶來了很多的問題。但是隨著對(duì)德語單詞掌握數(shù)量的增加，就可以摸索出一定的規(guī)律，但更重要的還是死記。

2)德語的動(dòng)詞較復(fù)雜，一個(gè)動(dòng)詞有很多種變化，第一人稱、第二人稱、第三人稱、過去時(shí)、第一第二分詞、虛擬式，有的還要變音(特殊變化)。除了及物與不及物之分外，還有特定的支配(支配第三格還是第四格)。雖然開始會(huì)感覺有點(diǎn)復(fù)雜，但是德語是一門越學(xué)越輕松的語言(是學(xué)習(xí)，不是研究!)。

3)除了動(dòng)詞，德語的形容詞，冠詞等都要根據(jù)所修飾的詞在句子中的成分進(jìn)行變形或變格。

單詞的發(fā)音

德語單詞一般都不列出音標(biāo)，即使是新單詞也不例外，在一般的詞典中你是看不到德語的音標(biāo)的，除非特殊發(fā)音或外來詞才予以注明。所以只要掌握了德語的發(fā)音規(guī)則后就能流利閱讀德語文章啦，哪怕是不認(rèn)識(shí)的單詞。并且也能夠根據(jù)德語單詞的讀音在不認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞的情況下拼寫出來。所以初學(xué)德語的時(shí)候一定要重視發(fā)音的學(xué)習(xí)。

和學(xué)習(xí)其他外語一樣，學(xué)習(xí)德語,需要的是勤奮，什么是較好的學(xué)習(xí)方法?就是多讀，多聽，多背，多說，多練習(xí)。語音很重要，好比房屋的基石，所有的語法、詞匯都是以此為基石堆積起來的。因?yàn)榈抡Z的發(fā)音比起英語來要有規(guī)律的多。