泉州鯉城區(qū)高中輔導(dǎo)班

授課學(xué)校：泉州鯉城區(qū)中閩海棠教育
上課時(shí)段：詳見內(nèi)容
已關(guān)注：2161人
教學(xué)點(diǎn): 5個(gè)
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開班時(shí)間: 滾動(dòng)開班
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提前補(bǔ)習(xí)高中數(shù)學(xué)有必要嗎

當(dāng)然有必要

對(duì)于那些即將升入高中的學(xué)生來說，暑假可以提前補(bǔ)習(xí)高中數(shù)學(xué)。由于進(jìn)入高中后，學(xué)科的難度有所提升，尤其是數(shù)學(xué)這門科目，本身就較難，而高中的課程對(duì)于學(xué)生的理性思維要求更加嚴(yán)格，因此大多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)都是薄弱科目。為了能讓學(xué)生在進(jìn)入高中后學(xué)習(xí)更有方向，暑假也可以提前補(bǔ)習(xí)高中數(shù)學(xué)。
減輕學(xué)業(yè)壓力

其次，很多學(xué)生在進(jìn)入高中后，由于學(xué)習(xí)進(jìn)度的加快以及學(xué)科難度的增加，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生較大的學(xué)業(yè)壓力。因此家長(zhǎng)們可以讓孩子在暑假時(shí)就提前補(bǔ)習(xí)高中數(shù)學(xué)，這樣學(xué)生就能夠?qū)Ω咧械膶W(xué)習(xí)體系有一個(gè)更深的了解。這樣在進(jìn)入高中后即使投入緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中也不會(huì)感到吃力，能夠更好的應(yīng)對(duì)。
鞏固基礎(chǔ)知識(shí)

較后，無論對(duì)于哪一門科目來說，基礎(chǔ)知識(shí)都是非常重要的。只有打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)之后的課程以及應(yīng)對(duì)高考時(shí)才能更加得心應(yīng)手。但對(duì)于數(shù)學(xué)這門學(xué)科來說，基礎(chǔ)知識(shí)比較瑣碎，如果僅靠學(xué)生自己的努力，很容易進(jìn)入誤區(qū)或是造成遺漏，因此提前補(bǔ)習(xí)高中數(shù)學(xué)是很有必要的，這樣就能夠在老師的幫助下打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

課程特色

知識(shí)全面

課程為孩子提供一站式學(xué)習(xí)平臺(tái)，為孩子制定從小學(xué)到高中的課程體系規(guī)劃，讓孩子按計(jì)劃學(xué)習(xí)，穩(wěn)步成長(zhǎng)。
講練結(jié)合

杜絕填鴨式教學(xué)。老師在課堂上教授知識(shí)后，立即讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)加以應(yīng)用，讓學(xué)生獲得成功和進(jìn)步的滿足感。
寓教于樂

關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)變化，打造趣味課堂。讓孩子能夠產(chǎn)生興趣、愛上學(xué)習(xí)、收獲成長(zhǎng)、成為學(xué)霸。

中閩海棠一對(duì)一課程定制

課程理念

知識(shí)與能力并重為學(xué)習(xí)賦予色彩

從興趣入手，擺脫枯燥與單調(diào)，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)知識(shí)，收獲進(jìn)步。
平衡應(yīng)試與應(yīng)用

情景化教學(xué)，將知識(shí)融入生活，注重解決問題的能力，促進(jìn)孩子的全面成長(zhǎng)。
尊重不同的個(gè)體

因材施教，分層教學(xué)，讓教學(xué)更具針對(duì)性滿足不同學(xué)生的各項(xiàng)學(xué)習(xí)需求。

中閩海棠介紹

泉州中閩海棠教育成立于2017年，專注于中小學(xué)K12階段學(xué)科教育培訓(xùn)，立足泉州本土教育，在全力提生成績(jī)同時(shí)，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。力求精益求精，為每一位孩子定制個(gè)性學(xué)習(xí)方案，360度全面跟進(jìn)增加學(xué)習(xí)效果落地。少年，則國(guó)強(qiáng)。教育行業(yè)是一項(xiàng)良心工程，海棠教育從創(chuàng)辦之初秉承“踏實(shí)、責(zé)任、拼搏”的理念，堅(jiān)持“顧客至上、執(zhí)行力、創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)合作”的原則，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，不負(fù)家長(zhǎng)重托。全力創(chuàng)辦泉州地區(qū)較的學(xué)科教育培訓(xùn)基地。

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