考研英語(yǔ)詞匯積累，語(yǔ)法的學(xué)習(xí)都不太可能一蹴而就，不少同學(xué)不約而同地瞄準(zhǔn)上了寫(xiě)作的模塊。的確，寫(xiě)作具有一定的規(guī)律，比較好總結(jié)，掌握了幾個(gè)句式對(duì)寫(xiě)作的質(zhì)量能起到極大的提升。但是，就使用特定句式方面我們需要澄清一些誤區(qū)，不要過(guò)猶不及，反而造成失誤。下面小編就整理了幾個(gè)寫(xiě)作誤區(qū)，希望能幫助到大家。

誤區(qū)一：過(guò)度依賴模板

很多同學(xué)考場(chǎng)上的文章就是考研寫(xiě)過(guò)的第一篇完整文章，靠著考前整合的一些套路句式，覺(jué)得寫(xiě)作就沒(méi)有問(wèn)題了，其實(shí)不然。沒(méi)有通過(guò)試題實(shí)踐的檢驗(yàn)，往往都是模板和自己寫(xiě)的句子是“兩張皮”，融合不到一起。這樣的文章不會(huì)是高分。

誤區(qū)二：寫(xiě)作不用模板

部分同學(xué)感覺(jué)模板的字?jǐn)?shù)有湊字?jǐn)?shù)的嫌疑，因此想拋開(kāi)模板完全自己來(lái)。如果基礎(chǔ)尚可，此方法可行。然而大部分同學(xué)的英語(yǔ)寫(xiě)作水平不過(guò)爾爾，而且不用特定句式反而很奇怪。比如，英一的寫(xiě)作是圖畫(huà)作文，英二的寫(xiě)作時(shí)圖表作文，必然涉及到“這幅圖/表描述了……” 這樣的句式，比如“As is vividly depicted that…， which successfully catches our attention”。直接描述反而很容易讓人摸不著頭腦。

誤區(qū)三：寫(xiě)作字?jǐn)?shù)越多越好

作文字?jǐn)?shù)不是越多越好，對(duì)小作文而言，尤其如此。小作文考察的是英語(yǔ)中的交際應(yīng)用能力，在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)要把問(wèn)題解釋清楚，有的同學(xué)解釋原因解釋了一二三點(diǎn)，反而給閱卷老師留下了不善于英語(yǔ)表達(dá)的印象。

誤區(qū)四：卷面影響不大

我們大家都知道，寫(xiě)作是人工閱卷，機(jī)器登分。涉及到了人工作業(yè)，必然會(huì)有主觀情感涉及其中。這個(gè)分?jǐn)?shù)的差別可能會(huì)有1-2分的差距。不要小看1-2分，很可能跟前面一名的差距也就只有零點(diǎn)幾分。所以盡量要保證卷面整齊。

到底寫(xiě)作最后一個(gè)月還可以做哪些來(lái)提高成績(jī)呢?模板肯定是要記憶的，但是完全依賴套句也是不可能的，必須通過(guò)一篇篇的寫(xiě)練才能達(dá)到“天人和一”。

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