南京信奧賽C++培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家不錯(cuò)

發(fā)布時(shí)間:2023-09-08 10:58:12來(lái)源：勵(lì)普綜合

C++課程適合11-16歲兒童，永不過(guò)時(shí)的經(jīng)典計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言，競(jìng)賽的有力籌碼。編程語(yǔ)言只是工具，學(xué)編程較重要的是鍛煉邏輯思維和解決問(wèn)題的能力，這種學(xué)習(xí)能力能遷移到各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)上，從而全面提高孩子的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科成績(jī)。

C++程序算法常見(jiàn)問(wèn)題

1
學(xué)習(xí)C++對(duì)設(shè)備要求高嗎？
2
學(xué)習(xí)C++可以參加哪些比賽？

1
報(bào)名后如何上課？遇到問(wèn)題怎么辦？
2
課程結(jié)束后還能學(xué)習(xí)嗎？

C++程序算法課程亮點(diǎn)

語(yǔ)法基礎(chǔ)

掌握C++程序的基本結(jié)構(gòu)：順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)。
語(yǔ)法進(jìn)階

掌握C++中的數(shù)組數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、字符變量、字符串?dāng)?shù)組等使用方法、學(xué)會(huì)使用函數(shù)來(lái)簡(jiǎn)化程序。
算法基礎(chǔ)

掌握基礎(chǔ)算法思想及其實(shí)現(xiàn)方式，能夠把簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)算法轉(zhuǎn)換成代碼。
算法進(jìn)階

掌握常用的算法思想及其實(shí)現(xiàn)方式，能夠進(jìn)行剪枝、優(yōu)化，提升算法運(yùn)行效率。

小碼王優(yōu)勢(shì)

更靈活的課堂

老師面對(duì)面教學(xué)，小班式準(zhǔn)確授課：有問(wèn)題課堂上即時(shí)解答，與老師、同學(xué)更多互動(dòng)，提高課堂靈活性，幫助學(xué)生更快成長(zhǎng)與進(jìn)步。
有創(chuàng)造力的環(huán)境

富有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境和具有創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)氛圍：具有未來(lái)感和想象力的學(xué)習(xí)環(huán)境，與同學(xué)們一起積極討論，創(chuàng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍。
更專業(yè)的師資

專業(yè)的教研團(tuán)隊(duì)，打造優(yōu)良的教學(xué)品質(zhì)：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教育顧問(wèn)指導(dǎo)課研，細(xì)致的班主任、講師教學(xué)服務(wù)，浸入式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

小碼王C++程序算法課程

等級(jí)	課時(shí)	學(xué)習(xí)目標(biāo)
S1課程	10次30課時(shí)	環(huán)境安裝，編譯原理，變量類型，格式化輸入輸出；運(yùn)算符及優(yōu)先級(jí)，分支結(jié)構(gòu)，循環(huán)結(jié)構(gòu)，數(shù)組，函數(shù)。
S2課程	15次45課時(shí)	變量作用域，指針，引用，結(jié)構(gòu)體；冒泡、選擇、插入排序算法，字符串處理函數(shù)，STL標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)。
S3課程	10次30課時(shí)	遞歸，貪心，分治，排序算法；簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，動(dòng)態(tài)規(guī)劃，較小生成樹。
S4課程	15次45課時(shí)	數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（線段樹、紅黑樹），字符串算法（KMP、AC自動(dòng)機(jī)）；博弈論，圖論，深度優(yōu)先搜索、廣度優(yōu)先搜索、NP難問(wèn)題。

小碼王教學(xué)理念

教學(xué)理念

小碼王提倡以成就感驅(qū)動(dòng)的、發(fā)自內(nèi)在的建構(gòu)主義教育，以面向未來(lái)高層次人才素質(zhì)模型為導(dǎo)向，鍛煉學(xué)生抽象邏輯思維、培養(yǎng)解決問(wèn)題能力及自我學(xué)習(xí)能力。

小碼王一直堅(jiān)信，只有以學(xué)生為主體、采用探究式的學(xué)習(xí)方式、個(gè)性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)和結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置，賦予學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，輔以的課程設(shè)計(jì)和專業(yè)的授課過(guò)程，才能真正激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，讓編程教育從單一技能的學(xué)習(xí)蛻變?yōu)槟芰ε囵B(yǎng)。

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