發(fā)布時(shí)間:2022-03-28 15:41:31來(lái)源:勵(lì)普教育
2017年信息學(xué)奧賽的復(fù)賽獲獎(jiǎng)率已經(jīng)超過(guò)了50%!相對(duì)于數(shù)、理、化、生傳統(tǒng)的四大學(xué)科競(jìng)賽,信息學(xué)競(jìng)賽作為一個(gè)新興學(xué)科的競(jìng)賽,其獲獎(jiǎng)名額及獲獎(jiǎng)概率明顯高于其他學(xué)科,相對(duì)于傳統(tǒng)學(xué)科競(jìng)賽漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)周期和激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。只要按照科學(xué)合理的體系進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,在較短時(shí)間內(nèi)就能獲得較好的學(xué)習(xí)效果,取得理想的競(jìng)賽成績(jī),對(duì)于想通過(guò)競(jìng)賽途徑的同學(xué),相對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科競(jìng)賽,選擇信息學(xué)競(jìng)賽是一條性?xún)r(jià)比高的捷徑。
課程內(nèi)容 | 參加比賽 | 適合學(xué)員 | 開(kāi)班時(shí)間 |
普及組基礎(chǔ)差班 | 普及組初賽、 復(fù)賽 |
基礎(chǔ)差 | 每年4月、7月、9月、12月 |
普及組輔導(dǎo)班 | 普及組初賽、 復(fù)賽 |
通過(guò)C++語(yǔ)言基礎(chǔ)考核 | 參考基礎(chǔ)差班的時(shí)間 |
普及組班 | 普及組初賽、 復(fù)賽 |
通過(guò)C++語(yǔ)言基礎(chǔ)及算法考核 | 每年暑期 |
提高組班 | 提高組初賽、 復(fù)賽 |
通過(guò)C++語(yǔ)言基礎(chǔ)及高階算法考核 | 每年暑期 |
市賽 | NOIP普及組 | NOIP提高組 | ||||||
四年級(jí) | 五年級(jí) | 六年級(jí) | 初一 | 初二 | 初三 | 高一 | 高二 | 高三 |
信息學(xué)奧賽(CSP)是中國(guó)中小學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽之一。和數(shù)學(xué),物理,化學(xué),生物競(jìng)賽,并稱(chēng)為學(xué)科競(jìng)賽。是我國(guó)信息學(xué),計(jì)算機(jī)學(xué)科競(jìng)賽的含金量的賽事。獲得提高組獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)員,有機(jī)會(huì)得到各大好的學(xué)校的降分簽約,以低于錄取線幾十分的成績(jī)進(jìn)入心儀的大學(xué)。接下來(lái)一起來(lái)看看石家莊童程童美信息學(xué)奧賽少兒編程班怎么樣?
石家莊童程童美信息學(xué)奧賽編程
信息學(xué)奧賽(全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽(NOIP))的競(jìng)賽輔導(dǎo)課程,是面向小學(xué)四年級(jí)及以上的中小學(xué)生,主要使用C++語(yǔ)言培訓(xùn)。學(xué)員可參加NOIP比賽,助力出國(guó)留學(xué)和升學(xué)考試。
課程設(shè)計(jì):全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽(NOIP)的競(jìng)賽輔導(dǎo)課程,主要使用C++語(yǔ)言培訓(xùn)。
課程規(guī)劃:NOIP 課程小學(xué)組 level 分級(jí)、NOIP 課程中學(xué)組 level 分級(jí)、NOIP 班課程。
孩子學(xué)少兒編程有哪些好處?
編程是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳎枰珳?zhǔn)的指令,排錯(cuò)是每一個(gè)編程人的必經(jīng)之事,盡管只是拖動(dòng)模塊,但如果一個(gè)指令錯(cuò)誤,就會(huì)造成程序大亂。排錯(cuò)是無(wú)法敷衍了事的,這個(gè)過(guò)程能有效改善孩子馬虎行事的問(wèn)題,避免當(dāng)個(gè)差不多先生。
在編寫(xiě)程序時(shí),首先需要把一件事情抽象出來(lái),再用邏輯化的方法表達(dá)出來(lái),所以編程的過(guò)程就是鍛煉抽象思維和邏輯表達(dá)能力的過(guò)程。學(xué)習(xí)編程不僅培養(yǎng)孩子的邏輯思維,而且對(duì)數(shù)學(xué)能力、語(yǔ)言能力、解決問(wèn)題能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)都有很大幫助。
其實(shí)學(xué)編程就跟學(xué)英語(yǔ)一樣,如果學(xué)英語(yǔ)是為了跟外國(guó)人溝通,學(xué)程序就是為了跟計(jì)算機(jī)溝通。碰到外國(guó)人,不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)還可以比手畫(huà)腳,跟電腦可不行。這就意味著,在學(xué)習(xí)編程的過(guò)程中,更需要一種化具象為抽象的能力,讓程序能夠按照孩子想象的樣子運(yùn)行。
學(xué)習(xí)編程將告訴孩子們游戲是怎么通過(guò)編程開(kāi)發(fā)出來(lái)的,游戲中的各種人物、場(chǎng)景、屬性等都將會(huì)以它們較“原始”的樣子展現(xiàn)在孩子們眼前。當(dāng)孩子理解了游戲的本質(zhì),從游戲的俘虜轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒虻膭?chuàng)造者時(shí),不僅不會(huì)沉迷于游戲,對(duì)于其他課程的學(xué)習(xí)有很大幫助。
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