在兒童編程行業(yè)，Scratch兒童編程軟件主要用作編程的初始工具。俗話說“工欲善其事，必先利其器”。在學習Scratch兒童編程軟件時，可以培養(yǎng)兒童處理信息和溝通的能力，同時也可以培養(yǎng)兒童在這個階段發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。那么，南昌小碼王校區(qū)Scratch課程好不好?一起來看看吧。

南昌小碼王校區(qū)Scratch課程采用了簡單的圖形、可視化編程方式，孩子通過鼠標拖動來實現(xiàn)程序邏輯、積木式編程。小孩子就像積木一樣，可以很容易的完成動畫、游戲等設計。制定程序的過程，利用涂鴉、錄音、找圖這些有趣的動作，通過一個個游戲或戲劇制作，讓孩子們自己逐漸潛移默化地掌握程序思維。

小碼王Scratch課程學習內容及階段

階段一：通過完成家庭親情互動類程序的設計，熟悉鼠標與鍵盤的操作;感受軟件編程的趣味，構建持續(xù)學習動力，為后續(xù)課程做好鋪墊。

階段二：熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境，掌握Scratch編程工具包和基礎技能;熟悉Scratch作品素材設計，培養(yǎng)想象力、強化創(chuàng)新意識。

階段三：掌握軟件編程核心技能：變量、三種運算符、條件分支及分支嵌套;培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析，強化訓練邏輯思維能力。

階段四：掌握軟件編程核心技能：循環(huán)、鏈表、函數(shù);培養(yǎng)程序流程圖的繪制，使學生具備初級軟件工程師的思維能力。

學習Scratch的必要性

雖然當前教育體系中的信息技術教學內容在一定程度上可以滿足兒童對信息知識的獲取需求，但隨著科學技術的不斷更新，單純的教學并不能使兒童在實踐過程中掌握很多需要的技能。Scratch的誕生為信息技術課堂注入了新的元素，實現(xiàn)了從“以技術為中心”向“以學生為中心”的轉變。

對成年人來說，編程可能是一種謀生的方式。傳統(tǒng)觀點認為，編程是IT專業(yè)人員需要掌握的技能，其他行業(yè)不需要學習，隨著國外對編程的普及，編程在慢慢進入大眾的視野。

任何了解它的人都知道，在構建產品和實現(xiàn)功能的過程中涉及很多細節(jié)。例如，根據要求，如何設計合理的框架;有了框架，如何設計相應的類來促進未來的擴展或提高可重用性;當開始編寫特定的函數(shù)時，也要認真思考，存在哪些異常情況，如何設計以獲得較佳效果等等。

因此，編程實踐不僅能有效地激發(fā)學生學習程序設計的興趣，更重要的是培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，這將伴隨孩子的一生。同時，Scratch也是設計產品和創(chuàng)造產品的過程，可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神。