發布時間:2023-06-28 10:37:49來源:勵普教育綜合
教學模式:精品小班教學,面授線上全覆蓋。
課程體系:國藝、國文、人文通識三位一體。
靈活教學:全國多家校區,方便您選擇。
秦漢胡同于2002年始創,本著萬物皆詩的愿景,努力完成著讓世界柔軟的使命。秦漢胡同文教與毫空間、毫藝術共同構成秦漢胡同主營業務三進院。經過近多年的積累發展,已成長為國內具備一定規模和影響力的文化教育品牌。
秦漢胡同國學聚焦全齡文化素質教育,把國學定義為中國心養成的學問。國學業務在北京、上海、深圳、廣州、杭州、南京、寧波等多個城市,提供詩文、藝術、通識三大類多項優質課程。
秦漢胡同書法課程內容:
初學者硬筆班:針對中班以上初學者。重點對握筆姿勢、坐姿、基本筆畫和漢字結構進行講解訓練,從而培養初學者養成良好的書寫習慣,提高書寫速度、體會漢字之美。初學者書法班:講授毛筆基本執筆方式、文房四寶的功用,以顏真卿楷書《勤禮碑》為入門書體,剖析楷書筆法、結構特點,階段進行對聯、扇面、條幅集字創作并進行展覽,增加學員自信心。成人硬筆班:針對成人日常書寫要求進行書寫強化訓練,以滿足日常工作生活書寫要求。用數字觀念解析漢字筆畫、結構等問題。大大提員的學習興趣和自信心,確保良好的學習效果。成人書法班:對熱愛書法,基礎差或有基礎的學員,根據學員自身特點指導選帖和學習方向,突破學習瓶頸,秉承技道雙修,滲透書法史學、美學鑒賞,舉辦展覽,促進交流、開闊眼界。
學習書法的4個核心細節:
1、書法學習需要時間的增加。
雖然書法講究悟性、天賦,這些先天的東西其實個人都差不了多少,較終還是落實到比耐心,比時間的投入上。耐心就是要做好長時間默默無聞的準備,深刻領會書法的精神,要對書法有感覺,或者說要“來電”。這個需要很多時間的投入,去不斷的領會的。
2、學書法要深入傳統
只有深入傳統,真正領會了傳統的精神,才會深切愛上書法。傳統對于當代來說,不是枯涸的,它的資源仍然新鮮、活潑。對于傳統的挖掘程度和理解的不同,可以開出不同的書法走向。
3、傳統文人書法的審美
清代的碑學運動,傳統的說法都認為在帖學系統之外建立了另外一個不同的審美世界。其實,碑學雖然講究奇趣、古趣,他們的格調和品質仍然是在傳統之中的,可以說仍然符合傳統文人書法的審美的。我們看清末民初的碑學大家,如康有為、沈曾植、于右任等等,他們的書法突破了傳統帖學,但是格調和品質仍然依歸傳統。
4、書法的正脈
書法的正脈乃是魏晉以來到明清書法名家構成的巨大的譜系,就是帖學系統,包括帖學的筆法以及帖學所崇尚的審美價值,即格調和品質。但是帖學在宋以后為什么衰弱了呢?具體原因有很多。
其一:范本的差異性太大。
刻帖的流行一方面擴大書法群體,而一方面也引起了諸多誤會和混亂。刻帖的不斷翻刻,離原本會越來越遠,后人學刻帖,難免有霧里看花的遺憾。這個是資料的限制,而我們現在的信息時代,完全可以突破古人資料匱乏的尷尬局面,這個可以說是我們學書法的有利條件。
其二:宋以后楷書的意識太強,可以說深刻影響了行草書的創作和審美。
從唐代開始,中國的文字就在走規范化道路,這個大概和印刷術有關系。唐之前,文本的流傳都是靠手工抄寫來完成,對于每個閱讀者來說,每一個文字都是新鮮的、不同的。但是在唐以后,印刷術的流行,帶來了美術字在印刷行業的大量運用。
美術字就是規范字,如宋體,雖然刻工的不同會讓規范字有所差異,但是總體來說,規范字確立了一個標準的書體形式。對于閱讀者來說,天天接觸的就是這些一模一樣的標準形式,這種規范字的閱讀,深刻影響了書法家對于書法創作的理解。這些規范的字體會逐漸在閱讀者的心里造成一種心理定勢——字的某種寫法就是的,字的筆畫安排符合某種規范就是的,等等等等。而這些心理定勢在魏晉人那里根本沒有。魏晉時代的書法遠紹漢代。
我們一開始就被灌輸規范化的審美。這種審美的較終結果就是館閣體的出現。明清的帖學籠罩在館閣體的陰影之下,奄奄一息。帖學的較后一位大家就是明代的董其昌。但是,我們看到董的書法結構平正(正是楷書影響的結果),筆法單調。出色的就是墨法和格調。而到了清代,更沒有帖學大家。對于我們來說,困難也許更大。我們面對的是極其規范的閱讀文字,同時離魏晉時代有千年的距離。這些都給我們領會古法造成了困難。
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