安徽人形機(jī)器人編程培訓(xùn)班推薦樂(lè)博!樂(lè)博樂(lè)博教育的人形機(jī)器人課程適合10-16的學(xué)生學(xué)習(xí)，課程設(shè)計(jì)相關(guān)的代碼編寫知識(shí)，這有利于提升學(xué)生邏輯分析能力和解決問(wèn)題的能力。

安徽樂(lè)博人形機(jī)器人編程培訓(xùn)班特色

1.人形階段：

ROMANBO是更接近人類的，可以輕易操控的智能型機(jī)器人。在硬件方面，需要通過(guò)對(duì)16個(gè)舵機(jī)的組裝，來(lái)完成機(jī)器人的搭建，整個(gè)過(guò)程的步驟相對(duì)復(fù)雜，整體精細(xì)度很高。在軟件方面，是以圖形化的操作界面為主進(jìn)行編程，進(jìn)而控制機(jī)器人的實(shí)時(shí)動(dòng)作。

2.Arduino階段：

能通過(guò)各種各樣的傳感器來(lái)感知環(huán)境，通過(guò)控制燈光、馬達(dá)和其他的裝置來(lái)反饋、影響環(huán)境。在這一階段，學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)用代碼進(jìn)行編程，并掌握基礎(chǔ)的編程語(yǔ)言和編程方法。

樂(lè)博課程階段

人形一期：六年級(jí)上學(xué)期

本學(xué)期主要通過(guò)學(xué)生自主搭建人形機(jī)器人，來(lái)了解機(jī)器人的組成部件、硬件結(jié)構(gòu)以及運(yùn)行方式。并且通過(guò)以GUI為基礎(chǔ)的編程軟件，使學(xué)生可以用編程的方式控制機(jī)器人做不同的動(dòng)作。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維并且孩子如何面對(duì)困難。

人形二期：六年級(jí)下學(xué)期

本學(xué)期主要通過(guò)對(duì)Arduino IDE這款軟件的學(xué)習(xí)及Arduino主板的使用，讓學(xué)生對(duì)代碼編程有一個(gè)初步的了解。本學(xué)期會(huì)講解如何用代碼編程來(lái)控制設(shè)備的輸入與輸出，并與上學(xué)期的人形機(jī)器人相結(jié)合，通過(guò)Arduino來(lái)控制機(jī)器人的動(dòng)作。在此過(guò)程中會(huì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)代碼的興趣，并如何編寫代碼。

樂(lè)博人形機(jī)器人編程優(yōu)勢(shì)

教育理念先進(jìn)：堅(jiān)持 “玩中學(xué)，做中學(xué)” 的教育理念，結(jié)合 “PDCA”(計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、處理)教學(xué)模式，通過(guò)情境介紹、探索與體驗(yàn)、反思與學(xué)習(xí)、總結(jié)與重構(gòu)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在探索中成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技的興趣和創(chuàng)新能力，這種教育理念符合青少年的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

團(tuán)隊(duì)專業(yè)：所有教師均為專職教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，且專業(yè)背景涵蓋理工科、心理學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，符合全心全意為每一個(gè)孩子和家長(zhǎng)服務(wù)的宗旨。他們不僅具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，能夠根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。