天津高三生物一對(duì)一培訓(xùn)班哪家值得選擇?學(xué)大教育一直致力于提供高質(zhì)量的教育服務(wù)，擁有經(jīng)驗(yàn)豐富、授課經(jīng)驗(yàn)豐富的老師團(tuán)隊(duì)，同時(shí)采取一系列現(xiàn)代化的教育手段和方法，為每位一對(duì)一生提供更加、個(gè)性化、有效的教育服務(wù)體驗(yàn)，獲得了家長(zhǎng)及學(xué)生們的信任和好評(píng)。

學(xué)大雄厚的師資力量

學(xué)大擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)素質(zhì)高的教師團(tuán)隊(duì)。這些老師不僅具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還擅長(zhǎng)與學(xué)生溝通，能夠根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)制定針對(duì)性的教學(xué)方案。他們熱愛(ài)教育事業(yè)，用心了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通反饋，確保孩子在輕松愉快的氛圍中取得進(jìn)步。

學(xué)大高三生物一對(duì)一輔導(dǎo)課程

課程簡(jiǎn)介 :

高三生物一對(duì)一輔導(dǎo)課程，為每位學(xué)生制定專屬輔導(dǎo)方案，1對(duì)1輔導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù)，和線下輔導(dǎo)兩種輔導(dǎo)方式可供選擇，講練結(jié)合、查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高三生物知識(shí)，夯實(shí)高三生物基礎(chǔ)。

課程特色 :

為每位學(xué)生制定專屬輔導(dǎo)方案，1對(duì)1輔導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù)，和線下輔導(dǎo)兩種輔導(dǎo)方式可供選擇，講練結(jié)合、查缺補(bǔ)漏。

課程定位 :高三生物1對(duì)1輔導(dǎo)課程

適用學(xué)員 :高三學(xué)生

授課內(nèi)容：

一、知識(shí)。

1、獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學(xué)發(fā)展的重要事件。

2、了解生物科學(xué)知識(shí)在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。

3、積極參與生物科學(xué)知識(shí)的傳播，促進(jìn)生物科學(xué)知識(shí)進(jìn)入個(gè)人和社會(huì)生活。

二、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

1、初步形成生物體的結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，生物進(jìn)化觀點(diǎn)和生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)，樹(shù)立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學(xué)的觀。

2、關(guān)心我國(guó)的生物資源狀況，對(duì)我國(guó)生物科學(xué)和技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r有一定的認(rèn)識(shí)，更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)，增強(qiáng)振興中華民族的使命感與責(zé)任感。

3、認(rèn)識(shí)生物科學(xué)的價(jià)值，樂(lè)于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實(shí)、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

4、認(rèn)識(shí)生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能正確理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)之間的關(guān)系。能夠運(yùn)用生物科學(xué)知識(shí)和觀念參與社會(huì)事務(wù)的討論。

5、熱愛(ài)自然、珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。6、確立積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。

三、能力。

1、能夠正確使用一般的實(shí)驗(yàn)器具，掌握采集和處理實(shí)驗(yàn)材料、進(jìn)行生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作、生物繪圖等技能。

2、能夠利用多種媒體搜集生物學(xué)的信息，學(xué)會(huì)鑒別、選擇、運(yùn)用和分享信息。

3、發(fā)展科學(xué)探究能力，初步學(xué)會(huì)：

⑴客觀地觀察和描述生物現(xiàn)象;

⑵通過(guò)觀察或從現(xiàn)實(shí)生活中提出與生物學(xué)相關(guān)的、可以探究的問(wèn)題;

⑶分析問(wèn)題，闡明與研究該問(wèn)題相關(guān)的知識(shí);

⑷確認(rèn)變量;

⑸作出假設(shè)和預(yù)期;

⑹設(shè)計(jì)可行的實(shí)驗(yàn)方案;

⑺實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案，收集證據(jù);

⑻利用數(shù)學(xué)方法處理、解釋數(shù)據(jù);

⑼根據(jù)證據(jù)作出合理判斷;⑽用準(zhǔn)確的術(shù)語(yǔ)、圖表介紹研究方法和結(jié)果，闡明觀點(diǎn);⑾聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，利用證據(jù)和邏輯對(duì)自己的結(jié)論進(jìn)行辯護(hù)以及作必要的反思和修改。