蕪湖哪里有可靠的高二物理培訓班

發布時間:2024-01-16 16:38:56來源：勵普綜合

轉眼間，暑假過半，新學期也不遠了，高二新生面臨的是全新挑戰的一年，整個高中階段知識容量較大的一年，高二學年知識總量占高考考核知識量的70%，也是決定高考取勝與否的關鍵性一年。學大教育是一家全國連鎖有專注于初高中一對一輔導,高考補習,高三復讀，藝考文化課輔導。線上線下,一對一、小班輔導、高考封閉班、藝考文化課輔導等。

高二理科如何逆襲

高二數學

高中的理科數學概念抽象、習題繁多、教學密度大，因此，高一過后，一些同學對數學望而生畏。其實，數學不是知識性、經驗性的學科，而是思維性的學科，高中理科數學就充分體現了這一特點。所以，數學的學習重在培養觀察、分析和推斷能力，開發學習者的創造能力和創新思維。

高二化學

學化學有兩個重要的部分，一個是化合物的性質，一個就是試驗。對于一，首先將教科書弄通弄透，書上所有的化學式要爛熟于心，這個真的很重要，而且不難。第二個就是實驗，實驗講究實踐，這些東西你要記，沒有太好的辦法，要特別注意一些物理性質的記憶。

高二物理

物理學包括實驗和理論兩大部分，經過實踐檢驗被證實為可靠的理論物理包括：理論力學、熱力學和統計物理學、電動力學、相對論、量子力學和量子場論。想把物理學習好，主要是掌握概念問題，首先是去看概念，仔細閱讀揣摩，要學會理解，然后嘗試去看例題，留心別人的思路、技巧和自己對比，培養自我獨立思考能力，然后做題目。

高二數學輔導

基礎

1.激發學習動機

2.培養學習興趣

3.掌握初等函數、三角函數、數列、立體幾何、解析幾何等基本概念

進階

1.精講課本基礎概念

2.理解和應用常考公式

3.培養數學抽象思維能力

4.高一到高二數學對應基礎例題講解與診斷訓練

5.各類習題答疑

優化

1.函數、數列、概率、解幾、立幾五大專題檢測，找出弱項

2.重要考點突破，強化解題能力

3.總結解題方法，舉一反三

4.基礎知識得到進一步鞏固和加強

進步

1.預習不等式、平面幾何、參數方程等選學考點

2.期末考點專項訓練

3.單元易錯題講解

4.數學思維進一步強化

5.自我總結誤區以及應對方案

超越

1.階段性測試卷試題訓練

2.近三年難題選講

3.典型壓軸題講解

四大個性化輔導課程

基礎同步課

適合人群：基礎較薄弱的學生。

授課內容：梳理知識點，鞏固基礎，查缺補漏，個性化輔導。

靶向突破課

適合人群：基礎較好的學生。

授課內容：重難點歸納，專題精講演練等，幫助學生更好的突破瓶頸。

短期集訓課

適合人群：短期集訓，想快點進步的學生。

授課內容：精心設計課程內容，傳授學習方法，歸納重難點，循序漸進。

個性化定制課

適合人群：有進步打算的所有學生。

授課內容：科目測評，根據學生現實情況與實際需求，定制相應課程。

學大校區

公司前臺

交流區域

教室環境

教室環境

教學平臺

研修網

學科研討及教學過程管理平臺。內容包含：教研活動、高級研修班、特色主題、師訓課程等。從教師的成長、服務、質量、教法等方面，進行學科研討、培訓成長、自由交流。

資源網

學大資源的共享平臺。包含試卷、課程、教學資料、智能題庫等教學內容，可以實現多維度查詢、便捷分享、個性化訂制備課內容、智能組卷、學生檔案管理等多元化功能。

e學大

基于云計算技術的個性化學習及輔導系統，以ASPG（評測、自學、定位、輔導）閉環體系為核心，服務于教師、學生、家長的智能平臺系統。

蕪湖學大教育高二培訓班值得選擇!學大教育高二物理培訓班根據學生個性特點、物理學習需求定制個性化輔導計劃，講授高中物理學習方法，梳理物理學習知識體系。

蕪湖學大高二物理課程簡介

高二物理系統班采用精品小班教學的方式，由學大教育從教多年的物理才子授課點撥，逐個排除重難點障礙，引導學生掌握高中物理學習方法，高二打基礎，高三更順手。

課程特色：

精品小班教學，內容精準，針對性強，小班課高頻互動，定向突破，鞏固訓練。

課程定位：

高二物理課

適用學員：高二學生

授課內容：

牛師助陣、科學課程體系。課程大綱如下:1.分子動理論、內能;2.理想氣體狀態方程相關;3.熱力學定律和能量守恒;4.機械振動;5.機械波;6.光的折射、全反射;7.光的干涉、衍射和偏振;8.光電效應;9.原子結構氫原子光譜;10.原子核結構及天然放射性現象。學大高二物理課為學生定制個性化學習方案，從課前導學、直播精講、例題解析、作業批改以及復習，實現閉環學習，真正實現學生的基礎夯實，知識拓展。學大假期課，幫助孩子掌握學習方法，夯實基礎學習，學習更有效率。

學大教育五步法

找問題

有問題對癥下藥

對學生進行評估診斷，分析現狀，找出問題，制定方案。

補基礎

萬丈高樓也要起于平地

針對基礎薄弱、知識點欠缺的情況，學習基礎知識，形成系統知識體系。

講重點

綜合梳理，掃除知識盲點

進行綜合梳理，幫助學生解決遺漏問題，掃除知識盲點。

攻難點

引導學生深度學習