勵普教育
為促進計算機普及并兼顧提高，從95年開始全國舉辦信息學奧林匹克競賽分區聯賽。獲得全國中學生數學、物理、化學、生物、信息學5個學科奧林匹克競賽，省賽區獲得一等獎者；自主招生享受加5-30分資格。
普及組基礎薄弱班：基礎薄弱。
普及組輔導班：通過C+ +語言基礎考核。
提高組集訓班：通過C + +語言基礎及算法考核。
每年4月、7月、9月、12月，每年暑期。
每年10月底的較后一個星期六)
在校中學生
初中、高中組
筆試
普及
確定獲初級選手證書名單及進入復賽名單
通信賽，95年第一屆
(每年11月底的較后一個星期六)
初賽優勝者
初中、高中組
上機試
普及兼顧提高
確定全國分區聯賽一、二等獎，省各等獎及全國各級證書獲得者名單
在主要市進行，省派評委協助測評
童程童美,美國上市公司出品,,18年編程教學經驗,為青少兒提供創意啟蒙、人工智能編程、智能機器人編程、信息學奧賽為核心的趣味編程課.教學模式線上線下一體;線上1對5小班直播教學;線下50多座城市,230多家校區,一站式少兒編程教育機構。
(資料圖片)
如今，人才的培養已經是越來越重要了，人們也意識到，人才的培養必須面向未來。人工智能也越來越深入到人們生活的各個角落。接下來給大家講講人工智能對學科教育的影響，感興趣請往下看吧！
我們不得不說，未來的社會將充滿人工智能技術。那么我們的學生應該對人工智能有進一步的了解，并且能夠在未來使用和管理好這些技術。
人工智能教育是一門新興的技術學科，它同樣屬于科學。然而，人工智能教育不能進入我們教育的核心學科，它仍然是一個邊緣學科。當然，從教育的角度來看，人工智能教育將與其他學科一樣，可以通過STEM的方式整合到其他學科中。無論是物理、生物、計算機還是數學的結合。STEM更適合PBL教學。
如果我們還是傳統思維，把人工智能當成一門課，那就會進入一個學科誤區。這些課程將會因為孩子們將來能夠留下的東西而大打折扣。我們關注的是以sense time為核心的獨角獸企業也在積極探索運用行政權力實現ai知識。但也擔心目前中小學信息技術課程的不順利，人工智能教育能走到什么繁忙的局面還不得而知。
因此，如果人工智能教育不能在短時間內形成有效的教學效果，而作為教育的內容，它將是一個漫長的過程。
但無論是人工智能在教育行業的應用，還是人工智能的教育的發展，都將是一條艱難坎坷的道路。而在這里，無論是作為教師、學生還是家長，我們都應該更加清醒地認識到，人工智能在當前只是一個噱頭，更別說人工智能真的發展得是否能很好地承擔教育的責任。
然而，教育是整個社會的希望。我們希望企業和政府都應該對技術在教育行業的應用保持謹慎，因為錯誤的教育方式將會對社會產生無數的影響。我們希望人工智能教育能夠以教育為核心，以技術為工具。
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