勵普教育
中醫專長醫師考試目前針對中醫特色療法，一技之長人員，中醫秘方傳承人員，鄉村醫生、護理檢驗健康養生等從事中醫臨床的從業人員西醫改學中醫想從事中西結合人員。中醫確有專長是可以讓中醫變成合法的通道，而且這個資格證的用處比較大，除了可以證明是專業的中醫以外，可以靠著這個資格證開辦診所，還可以當一名中醫大夫。中醫（專長）醫師考試是目前國家政策規定針對有技無證中醫人員參加醫師資格考試的有效途徑。按照省級考試要求，合法獲得中醫專長醫師證書之后，可在注冊的執業范圍內，以個人開業的方式或者在醫療機構內從事中醫醫療活動等。
簡單來說，新版的中醫（專長）醫師考試為中醫醫術確有專長人員開辟了通過考核方式取得行醫資格的新渠道。
采用線下面授和線上網絡相結合的模式，實行標準化教學服務管理。推廣融合式教學，將“錄播+直播+面授”進一步融合。
題庫的每日一練、章節練習、歷年真題、模擬試題等模塊包含大量測試題，憑借大數據智能記錄答題軌跡，收集錯題，檢索知識點，依據學員做題記錄自動生成測評報告。
從服務人員到管理層，從產品/教輔資料研發到開展教學，從授課到答疑，從人才培養到就業指導，優路教育打造咨詢+教學+答疑+就業+職業發展規劃的服務閉環，為學員提供專業的服務。
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| 班型名稱 | 課程內容 | 學習內容 |
| 中醫（專長） 醫師精培班 |
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| 基礎精講 |
基礎課：《中醫基礎理論》《中醫診斷學》《中藥學》《方劑學》
專長學科：《中醫內科學》《中醫外科學》《中醫婦科學》《中醫兒科學》《針灸學》其中之一；
四大經典：《黃帝內經》《傷寒論》《金匱要略》《溫病條辨》。
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| 專長評議 |
（1）現場陳述問答關鍵點、中醫醫術實踐資料評議流程、中醫藥技術方法操作技巧等。
（2）內服方藥類專長評議精講。
（3）外治技術類專長評議精講。
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優路中醫專長課程模塊
《中醫基礎理論》《中醫診斷學》《中藥學》《方劑學》《中醫內科學》《中醫外科學》《中醫婦科學》《中醫兒科學》《針灸學》
考中醫專長為什么選擇優路教育
專注職教
多年深耕職業教育培訓，一步一腳印，學員信任度高。
專職教研
專職教研在線答疑，及時解決學習難題;整合答疑數據，針對性更新教學題庫，有效提升練習效果。
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導師精講，網課+面授雙教學，提高學習能力。
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配備專屬班主任，及時溝通處理學習問題;實時跟進、督促學習進度。
中醫學基本定義
中醫學屬于在陰陽五行理論指導下、從動態整體角度研究人體生理病理藥理及其與自然環境關系、尋求防治疾病較有效方法的學問。正因為如此，任何一種理論，如果不具備整體觀念的特色，它就不會是完全意義上的中醫學，具備了整體觀念若是還不具備動態的性質，那么，這種理論也就還沒有完全把握到中醫學的真諦。
所以，盡管中醫學早已意識到“整體觀念”和“辨證論治”是中醫理論的基本特色，但現有的中醫學，除了《中醫生理病理系統論》，幾乎還沒有人能達到這樣的能全方位的突出“整體觀念”和“辨證論治”特色的，既能揭示臟腑的陰陽氣化規律、溝通與天地陰陽氣化規律聯系，又能揭示疾病的證侯規律的理論體系。
比如說中醫學有從整體觀念角度形成的“正氣與邪氣是構成疾病的基本矛盾”的概念，按理說這應該是中醫確定病名的理論依據。然而，由于其幾乎喪失了陰陽五行理論對其的指導作用與價值，必然就分不清“病因”與“證因”的區別與聯系，意識到“病”和“證”是構成疾病的基本要素，而是把“病因”與“證因”混為一談，甚至較后連病癥這些分別處于不同邏輯范疇的概念也混淆了。
如是，其所謂的辨證論治其實是一種以“證”或“癥”代病的不倫不類的混血兒，這也是在西醫學強勢壓力下，中醫藥學在大范圍內不能真正顯示自己的特色與優勢的癥結所在。我上面的表述如果在沒有對陰陽五行理論的科學性真正吃透之前，一般人是無法接受的，因為真理首先只會掌握在少數人手中。但我相信，隨著大家對陰陽五行理論科學認識的升華，或許比我的表述更加完善----這便是我一再強調陰陽五行理論的科學性及其認識方法重要性的初衷----如是，乃我中醫藥學事業的榮幸!(來源《中醫人體節律調控學》)
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