孩子從小學步入初中是人生的一次重要跨越。他們的成長給家長帶來一份喜悅，也讓很多家長有一絲憂慮和困惑。初一數學教材難嗎?如何做好小學到初中的銜接?也許下面的內容可以幫助大家。

小學與初中的差異

首先我們先一下看小學數學與初中數學的巨大差異：

1、知識內容不同

(1)初中知識系統化，知識前后銜接度高，強調初一要打好基礎和連續學習的重要性。

(2)從形象思維到抽象思維的轉變，從“算數知識”到“代數思維”的跨越。

(3)初中的學習任務加重，科目增多，內容難度加大，知識的嚴密性與邏輯性越來越強，初中一節課等于小學三節課。

2、學習習慣改變

(1)小學重結果，初中重過程：強調小孩思路完整性和良好書寫習慣。

(2)初中重視記筆記：課程容量大，需要記下課堂重點，幫助復習理解。

3、競爭壓力增大

(1)學生進入好的學校好班后，競爭壓力陡然增大，初一數學90分排在班里40名外。

(2)好的學校好班內大部分學生已經提前學習，很多學生會在兩年內學完初中內容。

(3)初中階段孩子進入青春期自我意識覺醒，認知能力、學習動機、個性特征發生急劇變化。同學之間競爭激烈，承受小學所沒有的學習壓力。

4、壓力增大

中考錄取分數線逐年提高，雖然初中是義務教育階段，但是要面臨人生第一大考，中考，學習的意義和小學截然不同，考一所好學校更不容易。

初一的銜接很重要

尤其面對難度逐漸提高的數學，很多學生在小學時成績很好，可一到初中成績就出現滑落，甚至厭學的情況。面對新的學習環境，課程數量急劇增加，課程難度猛然變大，很多同學很難適應初一上學期的學習，尤其是讓很多學生和家長頭疼的數學。其實，初一是打好數學基礎、奠定數學素養的重要時期，也是初中三年級非常重要的入門年級。初一的基礎打的牢固與否，直接決定了三年后的中考水平。

何為銜接?銜接何用?

接觸到的初一的學生，常聽一些學生說“這題怎么這么難啊”一類的話，而且原本在小學數學成績不錯的同學紛紛“馬失前蹄”不幸落于馬下，而且一落就再也起不來了。因此同學們學習數學的熱情似乎減了幾分，對數學幾乎是躲之不及，更別提什么興趣了。造成這些現象的原因是同學們沒有做好初中數學與小學數學的過渡，許多同學沒有抓住這一點，結果就導致了對知識不理解、成績下滑、學習熱情不高等情況頻頻出現。對此，應讓學生提前做好思想和行動上的準備。

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內容的銜接

小學數學側重于打下數學的基礎。因此，其內容主要是數、數與數之間的關系;各種量與計量的方法;各種基本運算、基本的數量關系;基本的圖形認識及簡單的周長、面積與體積計算;以及簡單的代數知識等。初中數學則側重于培養學生的數學能力，包括計算能力、自學能力、分析問題與解決問題的能力、抽象邏輯思維的能力等。在內容上增加了復雜的平面幾何知識，系統學習代數知識，運用方程解決實際問題;數擴展到有理數、實數;還有簡單的一次函數與二次函數。

由此看來，初中數學內容對學生有了較高的邏輯思維和抽象思維要求，這對于剛由小學畢業的學生來說，有一定難度。因此，在開始初中每章節新內容之前，補足知識背景、做好新舊知識連接，才能有效彌補小學初中內容交替時期產生的脫節，同時為后續學習做好鋪墊。

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教材的銜接

目前的小學教材敘述方法比較簡單，語言通俗易懂，直觀性強，結論直接得出，容易記憶。而現在初中教材敘述較為規范、嚴謹，抽象思維和空間想象能力明顯提高，知識難度加大，課上老師點撥重點，課下學生自己探索和總結。對于初一新生來說，由“把手教”改為“自己學”確實需要一段時間和方法上的磨合。比如：讀書分層次，通過多次閱讀教材，使學生對書本不感生疏;多舉實例，逐步增強空間想象能力，提高理論知識的實用性和直觀性;加強定義、概念之間的類比，提高對教材的深刻理解。學生對學習過程的理解、學習方法的掌握，以及態度、興趣的培養滲透在整個學科學習的方方面面。理解學習過程和掌握學習方法是顯性的，直接體現在教材之中;態度、投入和興趣則是隱性的，需要教師從課堂教學進行發掘，取決于個人對學科的重視程度以及考試環境的影響。

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思維方法的銜接

初中的學習與小學截然不同。小學強調算術方法和運算小技巧，缺少嚴密性訓練和系統性的教學，而初中強調數學方法的傳授和數學思想的滲透。數學思想方法是數學知識體系的靈魂，積累和形成一定的數學思想方法，會對學生進入高中乃至更以后的學習起到至關重要的作用!

數學思想是數學知識的結晶，是高度概括的數學理論。數學方法是解決數學問題的途徑。美國數學教育家波利亞說過：完善的思想方法猶如黑夜里的北極星，使人們能找到正確的道路。指導學生逐步掌握數學思想方法，是形成數學能力的核心。因此在初一數學教學中要注重轉化思想、數形結合的思想、分類討論的思想等多種數學思維方式的滲透，使初一新生能更快形成分析問題、解決問題的數學能力，以適應初中數學的學習。