從此時此刻開始，讓我們與過去區(qū)分開，靜下心開始復(fù)習(xí)。對于馬上高考的你，真的會復(fù)習(xí)方法嗎?小編整理了各科復(fù)習(xí)方法，送給正在復(fù)習(xí)的你。

高考各科復(fù)習(xí)方法

1、語文

研讀《考試說明》，試做近年考題

要認(rèn)真研讀高考《考試說明》，理解和把握規(guī)定的知識點和能力點，尤其要重點關(guān)注新調(diào)整的地方。同時，可以試做近兩年的高考語文試題。

理解詩文意思，抓好背誦默寫

要借助注釋和翻譯，深入理解古詩文的意思和所傳達(dá)的情理。可以看著古詩文原文，自己進(jìn)行口述翻譯。

抓住設(shè)問關(guān)鍵，分層分點作答

重點關(guān)注試題中出現(xiàn)的諸如“理解”“概括”“看法”“感受”等類型的詞語。在具體作答時，要分層分點作答，尤其是對于一題多問的題目更需要如此。

2、數(shù)學(xué)

瀏覽復(fù)習(xí) 對教材中的概念、定理、習(xí)題，筆記本記錄的典型題例，應(yīng)增強(qiáng)熟練感。

3、英語

建單項選擇題錯題檔案把每次所做試卷中出錯的地方找出來，分析原因，對所犯錯誤弄個水落石出，然后收集整理，再加以強(qiáng)化訓(xùn)練。

保障閱讀量，積累詞匯

如果遇到大量生詞，只要不影響對整篇文章的理解就跳過去，如要求猜測詞義就通過上下文來猜。從每套題的閱讀材料中選出一篇作為精讀材料處理，會對英語水平的提高有所幫助的。

4、文綜

歷史可以根據(jù)時間節(jié)點進(jìn)行復(fù)習(xí)，歷史課本的編撰，通常都是根據(jù)時間順序來呈現(xiàn)的，當(dāng)然這也是人類歷史發(fā)展的順序，必須先掌握前面的知識，才知道為什么這樣發(fā)展。

地理根據(jù)高考地理題型整理歸納重要知識點。通過對以往高考試題的分析總結(jié)發(fā)現(xiàn)，很多情況下，重要知識點都會通過固有的題型形式呈現(xiàn)出來，因此根據(jù)高考地理題型的不同，整理歸納重要知識點不失為一個好辦法。

政治總結(jié)劃分背誦重點梯度。同學(xué)們必須根據(jù)考綱，老師平時的重點劃分，以及多次考試和對往年高考試題的分析，自己對政治重點知識有一定的把握。

5、理綜

生物應(yīng)注重概念、回歸教材。概念是學(xué)科的基石，是理解知識點間聯(lián)系的基礎(chǔ)。在經(jīng)歷了細(xì)致的一輪復(fù)習(xí)后，考生接下來的首要任務(wù)就是將教材中的概念進(jìn)行再次整理。

物理應(yīng)將知識網(wǎng)絡(luò)的體系和細(xì)化，把貫穿高中物理的主干內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)、前后關(guān)聯(lián)展起來。例如：高中力學(xué)知識結(jié)構(gòu)和各部分的聯(lián)系;高中電學(xué)知識結(jié)構(gòu)和各部分的聯(lián)系。

化學(xué)應(yīng)當(dāng)專題訓(xùn)練、歸納總結(jié)。近幾年的高考化學(xué)試卷，逐年傾向于“能力立意”，更加注重能力和素質(zhì)的考查。同時由于試題數(shù)目有限，高考卷考察的知識點也比較固定。

高考復(fù)習(xí)影響成績的兩個壞習(xí)慣

1，貪玩心重

貪玩心重的同學(xué)一般有很大部分心思都不在學(xué)習(xí)上。但是我們也不能一概而論，有不少的同學(xué)其實并不是貪玩，而是注意力沒有辦法長時間的集中。

對于注意力集中的訓(xùn)練有很多方式，一般情況下，高三的考生保持高強(qiáng)度的注意力平均時間為30-40分鐘。這差不多正好是一節(jié)課的時間。那么為什么有很多的同學(xué)沒有辦法保持這么長的時間呢?這主要是因為平時沒有保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。精神注意力容易分散，并且沒有得到有效的提醒和約束;導(dǎo)致學(xué)生的精神注意力集中的時間越來越短。

即使頭腦聰明，也很難在如此高強(qiáng)度的一輪復(fù)習(xí)中保持高水平。有句話說得好：比你聰明的人都比你努力，你還有什么理由不努力?所以考生可以有意識的訓(xùn)練自己的注意力，比如平時看20分鐘書本就感覺到累了困了，這次依舊看20分鐘的書，再多堅持5-10分鐘;訓(xùn)練以此類推。等到考生可以輕松堅持看書或者刷題40分鐘以上的時候，就會發(fā)現(xiàn)自己上課的時候就不容易打瞌睡了。這樣學(xué)習(xí)的效率也可以提高一些。

所以，高三這一年，收起你的玩心，為了自己的將來努力一次，讓這一年變得更加有意義吧。

2、自我迷茫。

高三生的第一輪復(fù)習(xí)，主要是為了鞏固同學(xué)們的基礎(chǔ)知識，幫助同學(xué)們著重復(fù)習(xí)重點，并能夠自己獨(dú)立構(gòu)建出知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

高三生的第二輪復(fù)習(xí)，主要是查看各個考生第一輪復(fù)習(xí)的情況，對于各個考生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。第二輪的知識點復(fù)習(xí)是所有考生較應(yīng)該重視的，因為大部分考生的成績就是從這個階段拉開的。好的學(xué)生繼續(xù)保持，穩(wěn)步前進(jìn)。而一些基礎(chǔ)比較一般的考生，在這個時候就會出現(xiàn)比較明顯的分化。例如，有的考生主要靠老師的復(fù)習(xí)，自己不主動，進(jìn)步就會比較緩慢;而有的學(xué)生感覺自己進(jìn)入了學(xué)習(xí)瓶頸期，沒有積極面對，不進(jìn)則退。這兩種比較特殊的情況，其實都會在考生的周圍發(fā)生，考生需要做的，并不是避免這樣的情況，因為自己會出現(xiàn)什么樣的情況，誰也說不準(zhǔn)。而是一旦發(fā)現(xiàn)自己有類似的苗頭，就一定要采取措施!而不是渾渾噩噩的過日子。

高三生的第三輪復(fù)習(xí)，這時候，大部分的考生已經(jīng)“定型”了。只要考生考試的時候，不出什么意外，考生目前的分?jǐn)?shù)與高考的分?jǐn)?shù)，并不會相差太多。

所以第一步就像打地基，打得好，地基牢固，接下去才能有穩(wěn)固的架構(gòu)。記筆記是為了著重記憶那些非常重點的知識，老師一般著重講的就是重點。第二步就像在地基上建房子，考生需要做的就是穩(wěn)步上升。不要為了圖快，而變成“豆腐渣工程”。