上元教育課程的開發(fā)、設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，乃至上元的整個(gè)管理活動(dòng)，都應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持市場導(dǎo)向、學(xué)員導(dǎo)向的原則。學(xué)員的滿意度是一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。

在上元，我們認(rèn)為學(xué)員的成長，能力提升、職業(yè)發(fā)展是我們存在的意義和價(jià)值;我心向?qū)W員，這要求我們在課程設(shè)計(jì)，教學(xué)服務(wù)，規(guī)范管理上均以學(xué)員的滿意度為衡量標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。

上元教育四個(gè)發(fā)展階段：

2005年-2009年：初創(chuàng)期

這時(shí)期的上元，蟄伏沉淀，積累著騰飛的勢能，從模式的創(chuàng)新，到服務(wù)體系的打造，上元進(jìn)行著一系列的創(chuàng)新和探索。

2009年-2013年：戰(zhàn)略擴(kuò)張期

這五年，從無錫開始，上元開始了擴(kuò)張的腳步，5年的時(shí)間，新開幾十家校區(qū)，遍布蘇浙滬皖。

2014年-2016年：戰(zhàn)略調(diào)整期

經(jīng)過5年的高速發(fā)展，上元開始著力加強(qiáng)內(nèi)部管理，制度流程建設(shè)，為未來發(fā)展積蓄能量。

2017年-至今：戰(zhàn)略騰飛期

2017年，在新的戰(zhàn)略目標(biāo)的指引下，上元開始新的征程。