最近這段時間總有小伙伴問小編2022年甘肅高考生物真題及答案解析（word版）是什么，小編為此在網上搜尋了一些有關于2022年甘肅高考生物真題及答案解析（word版）的知識送給大家，希望能解答各位小伙伴的疑惑。

(資料圖)

甘肅省2022年高考試卷生物題目答案和解析都已經在網上公布出來了，小編已經為大家整理編輯成了文字版，想深入理解題意，或是要參考答案估算分數的，全都一起來看看該文本的內容吧！

全國乙卷適用地區：河南、安徽、江西、山西、陜西、黑龍江、吉林、甘肅、內蒙古、青海、寧夏、新疆

　　2022 年普通高等學校招生全國統一考試（乙卷）

　　生物

　　一、單選題

　　1. 有絲分裂和減數分裂是哺乳動物細胞分裂的兩種形式。某動物的基因型是Aa，若該動物的某細胞在四分體時期一條染色單體上的A和另一條染色單體上的a發生了互換，則通常情況下姐妹染色單體分離導致等位基因A和a進入不同細胞的時期是（　?。?/p>

　　A. 有絲分裂的后期 B. 有絲分裂的末期

　　C. 減數第一次分裂 D. 減數第二次分裂

　　【答案】D

　　【解析】

　　【分析】減數分裂過程包括減數第一次分裂和減數第二次分裂；主要特點是減數第一次分裂前期同源染色體聯會，可能發生同源染色體非姐妹單體之間的交叉互換，后期同源染色體分開，同時非同源染色體自由組合，實現基因的重組，減數第二次分裂則為姐妹染色單體的分離。

　　【詳解】AB、有絲分裂過程中不會發生同源染色體聯會形成四分體的過程，這樣就不會發生姐妹染色單體分離導致等位基因A和a進入不同細胞的現象，A、B錯誤；

　　C、D、根據題意，某動物基因型是Aa，經過間期復制，初級性母細胞中有AAaa四個基因，該動物的某細胞在四分體時期發生交叉互換，涉及A和a的交換，交換后兩條同源染色的姐妹染色單體上均分別具有A和a基因，減數第一次分裂時，同源染色體分開，兩組Aa彼此分開進入次級性母細胞，但不會發生姐妹染色單體分離導致等位基因A和a的現象，而在減數第二次分裂時，姐妹染色單體分離，其上的A和a分開進入兩個子細胞，C錯誤，D正確。

　　故選D。

　　2. 某同學將一株生長正常的小麥置于密閉容器中，在適宜且恒定的溫度和光照條件下培養，發現容器內CO2含量初期逐漸降低，之后保持相對穩定。關于這一實驗現象，下列解釋合理的是（　?。?/p>

　　A. 初期光合速率逐漸升高，之后光合速率等于呼吸速率

　　B. 初期光合速率和呼吸速率均降低，之后呼吸速率保持穩定

　　C. 初期呼吸速率大于光合速率，之后呼吸速率等于光合速率

　　D. 初期光合速率大于呼吸速率，之后光合速率等于呼吸速率

　　【答案】D

　　【解析】

　　【分析】光合作用會吸收密閉容器中的CO2，而呼吸作用會釋放CO2，在溫度和光照均適宜且恒定的情況下，兩者速率主要受容器中CO2和O2的變化影響。

　　【詳解】A、初期容器內CO2濃度較大，光合作用強于呼吸作用，植物吸收CO2釋放O2，使密閉容器內的CO2濃度下降O2濃度上升，A錯誤；

　　B、根據分析由于密閉容器內的CO2濃度下降，O2濃度上升，從而使植物光合速率逐漸降低，呼吸作用逐漸升高，，直至兩者平衡趨于穩定，B錯誤；

　　CD、初期光合速率大于呼吸速率，之后光合速率等于呼吸速率，C錯誤，D正確。

　　故選D。

　　3. 運動神經元與骨骼肌之間的興奮傳遞過度會引起肌肉痙攣，嚴重時會危及生命。下列治療方法中合理的是（　?。?/p>

　　A. 通過藥物加快神經遞質經突觸前膜釋放到突觸間隙中

　　B. 通過藥物阻止神經遞質與突觸后膜上特異性受體結合

　　C. 通過藥物抑制突觸間隙中可降解神經遞質的酶的活性

　　D. 通過藥物增加突觸后膜上神經遞質特異性受體的數量

　　【答案】B

　　【解析】

　　【分析】興奮在兩個神經元之間傳遞是通過突觸進行的，突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分組成，神經遞質只存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，進入突觸間隙，作用于突觸后膜上的特異性受體，引起下一個神經元興奮或抑制。

　　【詳解】A、如果通過藥物加快神經遞質經突觸前膜釋放到突觸間隙中，突觸間隙中神經遞質濃度增加，與突觸后膜上特異性受體結合增多，會導致興奮過度傳遞引起肌肉痙攣，達不到治療目的，A不符合題意；

　　B、如果通過藥物阻止神經遞質與突觸后膜上特異性受體結合，興奮傳遞減弱，會緩解興奮過度傳遞引起的肌肉痙攣，可達到治療目的，B符合題意；

　　C、如果通過藥物抑制突觸間隙中可降解神經遞質酶的活性，突觸間隙中的神經遞質不能有效降解，導致神經遞質與突觸后膜上的特異性受體持續結合，導致興奮傳遞過度引起肌肉痙攣，達不到治療目的，C不符合題意；

　　D、如果通過藥物增加突觸后膜上神經遞質特異性受體數量，突觸間隙的神經遞質與特異性受體結合增多，會導致興奮傳遞過度引起肌肉痙攣，達不到治療目的，D不符合題意。

　　故選B。

　　4. 某種酶P由RNA和蛋白質組成，可催化底物轉化為相應的產物。為探究該酶不同組分催化反應所需的條件。某同學進行了下列5組實驗（表中“+”表示有，“－”表示無）。

　　根據實驗結果可以得出的結論是（　?。?/p>

　　A. 酶P必須在高濃度Mg2+條件下才具有催化活性

　　B. 蛋白質組分的催化活性隨Mg2+濃度升高而升高

　　C. 在高濃度Mg2+條件下RNA組分具有催化活性

　　D. 在高濃度Mg2+條件下蛋白質組分具有催化活性

　　【答案】C

　　【解析】

　　【分析】分析：由表格數據可知，該實驗的自變量是酶的組分、Mg2+的濃度，因變量是有沒有產物生成，底物為無關變量。第①組為正常組作為空白對照，其余組均為實驗組。

　　【詳解】A、第①組中，酶P在低濃度Mg2+條件，有產物生成，說明酶P在該條件下具有催化活性，A錯誤；

　　BD、 第③組和第⑤組對照，無關變量是底物和蛋白質組分，自變量是Mg2+濃度，無論是高濃度Mg2+條件下還是低濃度Mg2+條件下，兩組均沒有產物生成，說明蛋白質組分無催化活性，BD錯誤；

　　C、第②組和第④組對照，無關變量是底物和RNA組分，自變量是Mg2+濃度，第④組在高濃度Mg2+條件下有產物生成，第②組在低濃度Mg2+條件下，沒有產物生成，說明在高濃度Mg2+條件下RNA組分具有催化活性，C正確。

　　故選C。

　　5. 分層現象是群落研究的重要內容。下列關于森林群落分層現象的敘述，正確的是（　?。?/p>

　?、?森林群落的分層現象提高了生物對環境資源的利用能力

　　② 森林植物從上到下可分為不同層次，最上層為灌木層

　?、?垂直方向上森林中植物分層現象與對光的利用有關

　?、?森林群落中動物的分層現象與食物有關

　　⑤ 森林群落中植物的分層現象是自然選擇的結果

　　⑥ 群落中植物垂直分層現象的形成是由動物種類決定的

　　A. ①③④⑤ B. ②④⑤⑥

　　C. ①②③⑥ D. ③④⑤⑥

　　【答案】A

　　【解析】

　　【分析】群落的垂直結構指群落在垂直方面的配置狀態，其最顯著的特征是分層現象，即在垂直方向上分成許多層次的現象。影響植物群落垂直分層的主要因素是光照，影響動物群落垂直分層的主要因素為食物和棲息空間。

　　【詳解】①森林群落的分層現象在占地面積相同情況下提供了更多空間，提高了生物對陽光等環境資源的利用能力，①正確；

　?、谏种参飶纳系较驴煞譃椴煌瑢哟?，最上層為喬木層，②錯誤；

　　③影響植物群落垂直分層的主要因素是光照，垂直方向上森林中植物分層現象與對光的利用有關，③正確；

　?、苌秩郝渲袆游锏姆謱蝇F象與食物和棲息空間有關，④正確；

　?、萑郝浯怪苯Y構的分層現象、群落的水平結構等都是自然選擇的結果，⑤正確；

　　⑥群落中植物垂直分層現象的形成主要是由光照決定的，⑥錯誤。

　　A正確，BCD錯誤。

　　故選A。

　　6. 依據雞的某些遺傳性狀可以在早期區分雌雄，提高養雞場的經濟效益。已知雞的羽毛性狀蘆花和非蘆花受1對等位基因控制。蘆花雞和非蘆花雞進行雜交，正交子代中蘆花雞和非蘆花雞數目相同，反交子代均為蘆花雞。下列分析及推斷錯誤的是（　?。?/p>

　　A. 正交親本中雌雞為蘆花雞，雄雞為非蘆花雞

　　B. 正交子代和反交子代中的蘆花雄雞均為雜合體

　　C. 反交子代蘆花雞相互交配，所產雌雞均為蘆花雞

　　D. 僅根據羽毛性狀蘆花和非蘆花即可區分正交子代性別

　　【答案】C

　　【解析】

　　【分析】根據題意可知，正交子代中蘆花雞和非蘆花雞數目相同，反交子代均為蘆花雞，說明控制雞羽毛性狀蘆花和非蘆花的基因位于Z染色體上，且蘆花為顯性。

　　【詳解】A、根據題意可知，正交為ZaZa（非蘆花雄雞）×ZAW（蘆花雌雞），子代為ZAZa、ZaW，且蘆花雞和非蘆花雞數目相同，反交為ZAZA×ZaW，子代為ZAZa、ZAW，且全為蘆花雞，A正確；

　　B、正交子代中蘆花雄雞為ZAZa（雜合子），反交子代中蘆花雄雞為ZAZa（雜合子），B正確；

　　C、反交子代蘆花雞相互交配，即ZAZa×ZAW，所產雌雞ZAW、ZaW（非蘆花），C錯誤；

　　D、正交子代為ZAZa（蘆花雄雞）、ZaW（非蘆花雌雞），D正確。

　　故選C。

　　7. 農業生產中，農作物生長所需的氮素可以的形式由根系從土壤中吸收。一定時間內作物甲和作物乙的根細胞吸收的速率與O2濃度的關系如圖所示?；卮鹣铝袉栴}。

　?。?）由圖可判斷進入跟細胞的運輸方式是主動運輸，判斷的依據是______。

　?。?）O2濃度大于a時作物乙吸收速率不再增加，推測其原因______。

　?。?）作物甲和作物乙各自在最大吸收速率時，作物甲跟細胞的呼吸速率大于作物乙，判斷依據是______。

　?。?）據圖可知，在農業生產中，為促進農作物對的吸收利用，可以采取的措施是______。

　　【答案】（1）主動運輸需要呼吸作用提供能量，O2濃度小于a點，根細胞對的吸收速率與O2濃度呈正相關

　?。?）主動運輸需要載體蛋白，此時載體蛋白達到飽和

　　（3）甲的最大吸收速率大于乙，甲需要能量多，消耗O2多

　　（4）定期松土

　　【解析】

　　【分析】根據物質運輸的方向以及運輸過程中是否需要能量，將物質跨膜運輸分為被動運輸和主動運輸，其中主動運輸為逆濃度方向運輸，需要載體蛋白和能量的供應。曲線圖分析，當氧氣濃度小于a時，影響根細胞吸收NO3－的因素是能量，當氧氣濃度大于a時，影響根細胞吸收NO3－的因素是載體蛋白的數量。

　　【小問1詳解】

　　主動運輸是低濃度向高濃度運輸，需要能量的供應，由圖可知，當氧氣濃度小于a點時，隨著O2濃度的增加，根細胞對NO3－ 的吸收速率也增加，說明根細胞吸收NO3－需要能量的供應，為主動運輸。

　　【小問2詳解】

　　影響主動運輸的因素包括能量和載體蛋白，O2濃度大于a時作物乙吸收NO3－速率不再增加，能量不再是限制因素，此時影響根細胞吸收NO3－的速率的因素是載體蛋白的數量，因為數量，載體蛋白達到飽和。

　　【小問3詳解】

　　曲線圖分析，當甲和乙根細胞均達到最大的NO3－的吸收速率時，甲的NO3－最大吸收速率大于乙，說明甲需要能量多，消耗O2多，甲根部細胞的呼吸速率大于作物乙。

　　【小問4詳解】

　　在農業生產中，為了促進根細胞對礦質元素的吸收，需要定期松土，增加土壤中的含氧量，促進根細胞的有氧呼吸。

　　8. 甲狀腺激素在促進機體新陳代謝和生長發育過程中發揮重要作用。為了研究動物體內甲狀腺激素的合成和調節機制，某研究小組進行了下列相關實驗。

　　實驗一：將一定量的放射性碘溶液經腹腔注射到家兔體內，一定時間后測定家兔甲狀腺的放射性強度。

　　實驗二：給甲、乙、丙三組家兔分別經靜脈注射一定量的生理鹽水、甲狀腺激素溶液、促甲狀腺激素溶液。一定時間后分別測定三組家兔血中甲狀腺激素的含量，發現注射的甲狀腺激素和促甲狀腺激素都起到了相應的調節作用。

　　回答下列問題。

　?。?）實驗一中，家兔甲狀腺中檢測到碘的放射性，出現這一現象的原因是______。

　?。?）根據實驗二推測，丙組甲狀腺激素的合成量______（填“大于”或“小于”）甲組。乙組和丙組甲狀腺激素的合成量______（填“相同”或“不相同”），原因是______。

　　【答案】（1）甲狀腺吸收碘合成甲狀腺激素

　?。?） ①. 大于 ②. 不相同 ③. 乙組注射外源甲狀腺激素，使甲狀腺激素合成減少，丙組注射促甲狀腺激素會促進甲狀腺激素的合成

　　【解析】

　　【分析】下丘腦通過釋放促甲狀腺激素釋放激素（TRH），來促進垂體合成和分泌促甲狀腺激素（TSH），TSH可以促進甲狀腺合成和釋放甲狀腺激素；當甲狀腺激素達到一定濃度后，又會反饋給下丘腦和垂體，從而抑制兩者的活動。

　　【小問1詳解】

　　碘是合成甲狀腺激素的原料，將含有放射性碘溶液注射到兔體內，碘首先進入組織液，后進入血漿或淋巴運輸到甲狀腺濾泡上皮細胞被吸收，參與甲狀腺激素的合成。

　　【小問2詳解】

　　甲組注射生理鹽水，對甲狀腺的活動沒有明顯的影響，甲狀腺激素的合成與釋放維持原來的水平；乙組注射外源甲狀腺激素，使機體甲狀腺激素含量超過正常水平，會反饋給下丘腦和垂體，從而抑制兩者的活動，使機體甲狀腺激素合成減少；丙組注射促甲狀腺激素，可以促進甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素，導致甲狀腺激素合成增加，故三種情況下，丙組甲狀腺激素的合成量大于甲組，乙組和丙組甲狀腺激素的合成量不相同。

　　9. 某研究小組借助空中拍照技術調查草原上地面活動的某種哺乳動物的種群數量，主要操作流程是選取樣方、空中拍照、識別照片中該種動物并計數?；卮鹣铝袉栴}。

　?。?）為保證調查的可靠性和準確性，選取樣方是應注意的主要事項有______（答出3點即可）。

　?。?）已知調查區域總面積為S，樣方面積為m，樣方內平均個體數為n，則該區域的種群數量為______。

　?。?）與標志重捕法相比，上述調查方法的優勢有______（答出2點即可）。

　　【答案】（1）隨機取樣、樣方大小一致、樣方數量適宜

　?。?）（S×n）/m （3）對野生動物的不良影響小、調查周期短，操作簡便

　　【解析】

　　【分析】1、調查植物種群密度常用樣方法，樣方法是指在被調查種群的分布范圍內，隨機選取若干個樣方，通過計數每個樣方內的個體數，求得每個樣方的種群密度，以所有樣方法種群密度的平均值作為該種群的種群密度估計值。

　　2、調查動物的種群密度常用的方法是標志重捕法，計算種群數量時利用公式計算若將該地段種群個體總數記作N，其中標志數為M，重捕個體數為n，重捕中標志個體數為m，假定總數中標志個體的比例與重捕取樣中標志個體的比例相同，則N=Mn÷m。

　　【小問1詳解】

　　為避免人為因素的干擾，保證調查的可靠性和準確性，選取樣方時關鍵要做到隨機取樣、要依據調查范圍大小來確定樣方大小和數量，樣方大小要一致、樣方數量要適宜。

　　【小問2詳解】

　　假設區域內種群數量為N，樣方內平均個體數為n，已知所調查區域總面積為S，樣方面積為m，調查區域內種群密度相等，N÷S=n÷m，則N=（S×n）/m。

　　【小問3詳解】

　　研究小組借助空中拍照技術調查草原上地面活動的某種哺乳動物的種群數量，與標志重捕法相比，該調查方法周期短，不受不良天氣變化的影響，對野生動物生活干擾少，操作更簡便，并允許在繁殖季節收集更多的數據。

　　10. 某種植物的花色有白、紅和紫三種，花的顏色由花瓣中色素決定，色素的合成途徑是：白色紅色紫色。其中酶1的合成由基因A控制，酶2的合成由基因B控制，基因A和基因B位于非同源染色體上、回答下列問題。

　　（1）現有紫花植株（基因型為AaBb）與紅花雜合體植株雜交，子代植株表現型及其比例為______；子代中紅花植株的基因型是______；子代白花植株中純合體占的比例為______。

　?。?）已知白花純合體的基因型有2種?，F有1株白花純合體植株甲，若要通過雜交實驗（要求選用1種純合體親本與植株甲只進行1次雜交）來確定其基因型，請寫出選用的親本基因型、預期實驗結果和結論。

　　【答案】（1） ①. 白色：紅色：紫色=2：3：3 ②. AABb、AaBb ③. 1/2

　　（2）選用的親本基因型為：AABb；預期的實驗結果及結論：若子代花色全為紅花，則待測白花純合體基因型為aaBb；若子代花色全為紫花，則待測白花純合體基因型為aaBb

　　【解析】

　　【分析】根據題意，Aa和Bb兩對基因遵循自由組合定律，A_B_表現為紫花，A_Bb表現為紅花，aa_ _表現為白花。

　　【小問1詳解】

　　紫花植株（AaBb）與紅花雜合體（AaBb）雜交，子代可產生6種基因型及比例為AABb（紫花）：AaBb（紫花）：aaBb（白花）：AABb（紅花）：AaBb（紅花）：aaBb（白花）=1：2：1：1：2：1。故子代植株表現型及比例為白色：紅色：紫色=2：3：3；子代中紅花植株的基因型有2種：AABb、AaBb；子代白花植株中純合體（aaBb）占的比例為1/2。

　　【小問2詳解】

　　白花純合體的基因型有aaBb和aaBb兩種。要檢測白花純合體植株甲的基因型，可選用AABb植株與之雜交，若基因型為aaBb則實驗結果為：aaBb×AABb→AaBb（全為紫花）；若基因型為aaBb則實驗結果為：aaBb×AABb→AaBb（全為紅花）。這樣就可以根據子代的表現型將白花純合體的基因型推出。

　　【點睛】該題考查基因的自由組合定律的應用，通過分析題意，理解表現型與基因型之間的關系可以正確作答。

　　【生物——選修1：生物技術實踐】

　　11. 化合物S被廣泛應用于醫藥、食品和化工工業、用菌株C可生產S，S的產量與菌株C培養所利用的碳源關系密切。為此，某小組通過實驗比較不同碳源對菌體生長和S產量的影響，結果見表。

　　回答下列問題。

　?。?）通常在實驗室培養微生物時，需要對所需的玻璃器皿進行滅菌，滅菌的方法有______（答出2點即可）。

　　（2）由實驗結果可知，菌株C生長的最適碳源是______；用菌株C生產S的最適碳源是______。菌株C的生長除需要碳源外，還需要______（答出2點即可）等營養物質。

　?。?）由實驗結果可知，碳源為淀粉時菌株C不能生長，其原因是______。

　　（4）若以制糖廢液作為碳源，為進一步確定生產S的最適碳源濃度，某同學進行了相關實驗。請簡要寫出實驗思路：______。

　　（5）利用制糖廢液生產S可以實驗廢物利用，其意義是______（答出1點即可）。

　　【答案】（1）高壓蒸汽滅菌、干熱滅菌

　?。?） ①. 葡萄糖 ②. 制糖廢液 ③. 氮源、無機鹽、生長因子

　?。?）缺少淀粉酶 （4）分別配制一系列不同濃度梯度的以制糖廢液為唯一碳源的培養基，培養菌株C，其他條件相同且適宜，一段時間后，測定并比較不同濃度制糖廢液中的S的產量，S產量最高時對應的制糖廢液濃度

　?。?）減少污染、節省原料、降低生產成本

　　【解析】

　　【分析】1、實驗室常用的滅菌方法：（1）灼燒滅菌：將微生物的接種工具，如接種環、接種針或其他金屬工具，直接在酒精燈火焰的充分燃燒層灼燒，可以迅速徹底地滅菌；（2）干熱滅菌：能耐高溫的，需要保持干燥的物品，如玻璃器皿（吸管、培養皿）和金屬用具等，可以采用這種方法滅菌；（3）高壓蒸汽滅菌：將滅菌物品放置在盛有適量水的高壓蒸汽滅菌鍋內，為達到良好的滅菌效果，一般在壓力為100 kPa，溫度為121℃的條件下，維持15～30 min。

　　2、培養基的營養構成：各種培養基的具體配方不同，但一般都含有水、碳源、氮源和無機鹽；不同培養基還要滿足不同微生物對pH、特殊營養物質以及氧氣的要求。

　　【小問1詳解】

　　通常在實驗室培養微生物時，為防止實驗用的玻璃器皿等物品中原有的微生物污染培養物，需要使用強烈的理化因素殺死物體內外一切微生物的細胞、芽孢和孢子，即對所需的玻璃器皿進行滅菌，玻璃器皿常用的滅菌的方法有干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌等。

　　【小問2詳解】

　　由實驗結果可知，與以制糖廢液為碳源相比，以葡萄糖為碳源時菌株C的細胞干重最大，說明最適于菌株C生長的碳源是葡萄糖；而以制糖廢液為碳源時，用菌株C生產S的產量高于以葡萄糖為碳源時的產量，說明最適于生產S的碳源是制糖廢液。微生物的生長一般都需要水、碳源、氮源和無機鹽，還需要滿足微生物生長對pH、氧氣以及特殊營養物質的要求，故菌株C的生長除需要碳源外，還需要氮源、無機鹽、生長因子等營養物質。

　　【小問3詳解】

　　分析題圖表格可以看出在以淀粉為碳源的培養基中，菌株C不能生長，原因可能是菌株C中缺少分解淀粉的酶，不能利用淀粉。

　　【小問4詳解】

　　要測定生產S的最適制糖廢液為碳源的濃度，實驗自變量為制糖廢液的濃度，可分別配制一系列不同濃度梯度的以制糖廢液為唯一碳源的培養基，培養菌株C，其他條件相同且適宜，一段時間后，測定并比較不同濃度制糖廢液中的S的產量，S產量最高時對應的制糖廢液濃度，即為生產S的最適碳源濃度。

　　【小問5詳解】

　　利用制糖廢液生產S可以實驗廢物利用，既有利于減少污染、節省原料，又能降低生產成本。

　　【生物——選修3：現代生物科技專題】

　　12. 新冠疫情出現后，病毒核酸檢測和疫苗接種在疫情防控中發揮了重要作用。回答下列問題。

　　（1）新冠病毒是一種RNA病毒，檢測新冠病毒RNA（核酸檢測）可以采取RT-PCR法。這種方法的基本原理是先以病毒RNA為模板合成cDNA，這一過程需要的酶是______，再通過PCR技術擴增相應的DNA 片段。根據檢測結果判斷被檢測者是否感染新冠病毒。

　?。?）為了確保新冠病毒核酸檢測的準確性，在設計PCR引物時必須依據新冠病毒RNA中的______來進行。PCR過程每次循環分為3步，其中溫度最低的一步是______。

　?。?）某人同時進行了新冠病毒核酸檢測和抗體檢測（檢測體內是否有新冠病毒抗體），若核酸檢測結果為陰性而抗體檢測結果為陽性，說明______（答出1種情況即可）；若核酸檢測和抗體檢測結果均為陽性，說明______。

　　（4）常見的病毒疫苗有滅活疫苗、蛋白疫苗和重組疫苗等。已知某種病毒的特異性蛋白S（具有抗原性）的編碼序列（目的基因）。為了制備蛋白疫苗，可以通過基因工程技術獲得大量蛋白S?；蚬こ痰幕静僮髁鞒淌莀_____。

　　【答案】（1）逆轉錄酶##反轉錄酶

　?。?） ①. 特異性核苷酸序列 ②. 退火##復性

　?。?） ①. 曾感染新冠病毒，已康復 ②. 已感染新冠病毒，是患者

　?。?）獲取S蛋白基因→構建S蛋白基因與運載體的表達載體→導入受體細胞→目的基因的檢測與鑒定 （檢測受體能否產生S蛋白）

　　【解析】

　　【分析】PCR全稱為聚合酶鏈式反應，是一項在生物體外復制特定DNA核酸合成技術；過程：①高溫變性：DNA解旋過程（PCR擴增中雙鏈DNA解開不需要解旋酶，高溫條件下氫鍵可自動解開）；低溫復性：引物結合到互補鏈DNA上；③中溫延伸：合成子鏈。

　　【小問1詳解】

　　分析題意可知，新冠病毒的遺傳物質是RNA，而RT-PCR法需要先得到cDNA，由RNA到DNA的過程屬于逆轉錄過程，逆轉錄過程需要的酶是逆轉錄酶（反轉錄酶）。

　　【小問2詳解】

　　PCR過程需要加入引物，設計引物時應有一段已知目的基因的核苷酸序列，在該過程中為了確保新冠病毒核酸檢測的準確性，在設計PCR引物時必須依據新冠病毒RNA中的特異性核苷酸序列來進行；PCR過程每次循環分為3步，分別為變性（90-95℃）、復性（55-60℃）、延伸（70-75℃），故其中溫度最低的一步是復性。

　　【小問3詳解】

　　某人同時進行了新冠病毒核酸檢測和抗體檢測，若核酸檢測結果為陰性而抗體檢測結果為陽性，說明該個體曾經感染過新冠病毒，機體發生特異性免疫反應，產生抗體，將病毒消滅，則核酸檢測為隱性，但由于抗體有一定的時效性，能在體內存在一段時間，故抗體檢測為陽性；若核酸檢測和抗體檢測結果均為陽性，說明該個體體內仍含有病毒的核酸，機體仍進行特異性免疫過程，能產生抗體，則說明該人已經感染新冠病毒，為患者。

　　【小問4詳解】

　　基因工程的基本操作流程是：獲取目的基因→基因表達載體的構建（基因工程的核心）→將目的基因導入受體細胞→目的基因的檢測與鑒定，結合題意，本基因工程的目的是獲得大量的S蛋白，故具體流程為：獲取S蛋白基因→構建S蛋白基因與運載體的表達載體→導入受體細胞→目的基因的檢測與鑒定 （檢測受體能否產生S蛋白）。