高一有九門(mén)學(xué)科，要說(shuō)哪門(mén)學(xué)科較難，不同的學(xué)生答案也不一樣。但是要說(shuō)高一公認(rèn)較難的學(xué)科，那一定非物理莫屬了。高中生經(jīng)常有人吐槽物理難學(xué)，甚至有的學(xué)生還為此編了段子：人被逼急了什么都做得出來(lái)除了物理。那么在杭州高中物理輔導(dǎo)班選哪家好？秦學(xué)教育值得推薦！

為什么選擇秦學(xué)教育?

1.秦學(xué)教育課程體系

作為一家專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，秦學(xué)教育旨在幫助小初高各個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果。開(kāi)設(shè)的課程覆蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治。除此以外，針對(duì)中高考失利者開(kāi)設(shè)有全日制輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)課程，針對(duì)美術(shù)、表演等藝術(shù)生開(kāi)設(shè)有藝考文化課輔導(dǎo)課程。健全豐富的課程體系，滿(mǎn)足眾多學(xué)生學(xué)習(xí)需求。

2.秦學(xué)教育授課模式

各個(gè)校區(qū)開(kāi)設(shè)的授課模式有1對(duì)1、班組課、在線課程三大種類(lèi)，對(duì)于成績(jī)薄弱的學(xué)生強(qiáng)烈推薦1對(duì)1課程，因?yàn)獒槍?duì)性更強(qiáng)，輔導(dǎo)效果更明顯。針對(duì)學(xué)習(xí)不方面，時(shí)間不好協(xié)調(diào)以及學(xué)習(xí)自制力的學(xué)生，可以選擇在線課程，這樣不出家門(mén)就可以享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

3.秦學(xué)教育師資力量

之所以秦學(xué)在當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)實(shí)力比較強(qiáng)，輔導(dǎo)效果比較好，也正是因?yàn)閺?qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)，秦學(xué)對(duì)師資要求極高，除了高校畢業(yè)，學(xué)科知識(shí)扎實(shí)以外，還必須擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。老師要有足夠的愛(ài)崗敬業(yè)精神，將學(xué)生放在首位，竭盡全力為每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步而努力。

秦學(xué)高中一對(duì)一有什么優(yōu)勢(shì)?

1、針對(duì)性強(qiáng)，老師根據(jù)孩子的實(shí)際情況給出輔導(dǎo)方案，增強(qiáng)孩子的知識(shí)水平。

2、發(fā)現(xiàn)孩子隱藏的優(yōu)點(diǎn)，幫助孩子充分發(fā)揮身上的潛力。

3、孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)兼顧孩子綜合能力的培養(yǎng)，讓孩子的邏輯思維能力變得更強(qiáng)。一對(duì)一輔導(dǎo)會(huì)關(guān)注孩子的所有方面，在教學(xué)的過(guò)程中讓孩子形成很強(qiáng)的邏輯思維能力和分析判斷能力。

4、成績(jī)?cè)鰪?qiáng)效果明顯，同時(shí)幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。

5、可以提高孩子的見(jiàn)解和思路，孩子學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的思路，那么在學(xué)習(xí)路上遇到的困難才會(huì)迎刃而解。

高中英語(yǔ)語(yǔ)法填空技巧

高中英語(yǔ)150分，得完形填空和閱讀理解者得天下。這兩項(xiàng)占到60分，也是英語(yǔ)差距的主要因素，因此學(xué)好英語(yǔ)，這兩項(xiàng)必須拿。

技巧一：名詞形式變化。

名詞的形式變化主要有單數(shù)、復(fù)數(shù)、所有格的變化。

例：There are many students living at school，the (child) houses are all far from schoo1.由students一詞可以判斷出橫線處應(yīng)填復(fù)數(shù)，且作為houses的定語(yǔ)，所以應(yīng)用其所有格形式，故答案為child的復(fù)合變化形式——復(fù)數(shù)的所有格children’s。

技巧二：動(dòng)詞形式變化。

動(dòng)詞的形式變化比較多，有謂語(yǔ)的變化(時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣)，有非謂語(yǔ)的變化(不定式、動(dòng)名詞、現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞)。

例：A talk (give) tomorrow is written by Professor Zhang.句中的is written是整句的謂語(yǔ)，所以橫線所在的動(dòng)詞應(yīng)當(dāng)用作非謂語(yǔ)。從tomorrow可以看出，報(bào)告是“將來(lái)”作的，故用不定式;且報(bào)告是give動(dòng)作的承受者，故可以判斷出橫線所在處用give的不定式被動(dòng)式——to be given。

技巧三：代詞形式變化。

代詞形式變化通常是與人稱(chēng)變化有關(guān)的三大類(lèi)五小類(lèi)，即人稱(chēng)代詞(主格和賓格)、物主代詞(形容詞性和名詞性)、反身代詞。另外還有幾個(gè)不定代詞的形式變化，如no one/none、other/another等。