英語口語靈活多變，多因場合與發言者不同而被自由使用。與口語相對，書面英語是在口語的基礎上發展出來的，用于書面表達的語言。接下來一起來看看英語口語的學習誤區以及注意事項都有哪些吧。
                              

學習誤區

1) 發音和口音

單詞的發音(pronunciation)：很多中國學生都會考慮自己是學習英式發音還是美式發音呢?其實對中國的學生來說，英式和美式關系不大，因為較終我們都是中國式口音。

在這里，大家要明確發音(pronunciation)和口音(accent) 的區別。英語的發音只有一種，而口音是可以有很多的，跟國家和地區都有關系。世界上主要的英語國家就是英國，通稱的英式口音;美國，加拿大，屬于北美口音;澳大利亞和新西蘭口音也比較相近。一個的英語口譯者，是不應該受到口音的限制而影響到自己的聽力，只要他的發音是準確的。

發音準確是英語口語的基本。發音不好，對于英語口語來說是致命的弱點，直接影響到聽力和交流。中國學生在學習發音的時候要特別注意長元音(long vowel sound)，短元音(short vowel sound)，重讀(stress)，特別是重讀，是很多學生在學習發音的時候容易遺漏，這方面可以參考易格英語。在讀英語單詞的時候，切忌不要把自己語調(漢語發音的第二，三聲等)加上去，這樣很容易成為地方式發音。請一定要按照字典上的音標去讀單詞，重讀和平聲要把握好。

發音有兩點要注意：清晰和飽滿，發音時不要模模糊糊的含在嘴里。

2) 節奏感

要說地道的英語，整個句子的節奏感很關鍵，這其中包含：升調(rising intonation); 降調(falling intonation); 重讀(stress); 連讀(linking sound)。

英語句子的重讀其實有個大約的規律，通常重讀都在名詞和動詞上，而介詞，冠詞等都是需要重讀。連讀是使口語更Native的關鍵，連讀可以增強語速和流利程度。

3) 翻譯英語

很多學生的誤解，講到自己的口語不好，總是歸到單詞量上，碰到不會用英語表達的單詞和句子，總是急著去查找這個單詞，然后生搬硬套的放到一個句子里面，這是中國式英語的由來，也是所說的Changlish.

英語口語較重要的不是單詞量，而是用較簡單的英語詞匯去把自己的想法表達出來。如果因為其中的一個單詞不會，而卡住，這個時候不應該去拼命想這個單詞，而應該試著換另外一種更簡單，易懂的英語去表達自己的想法。

另外一條就是：切忌怕別人聽不懂自己，而用英語解釋很多，這也是很多英語學習者的通病，解釋的越復雜，別人越聽不懂在講什么。

注意事項

口語培訓

人們越來越重視英語口語能力。

學員在選擇學校時，首先要綜合考慮自己的具體情況及其學校的教學特點。選擇正確了，會使其成為學習的有力補充，相得益彰;反之，耗時低效，不如不上。學校類型選對了，還要考察辦學的質量和信譽。學員們應該慎重地分析比較，選擇社會信譽好，辦學態度嚴肅踏實，管理正規，有規模和歷史的培訓學校。

在選好培訓機構以后，然后審視自己的情況，例如：基礎太差，是不適合純外教教學的。總之根據自己的情況合適選擇。

有些人總是認為學習英語就是背誦單詞，甚至對幼兒園和小學生也不例外。對于初學者來說，培養興趣，獲取語感，形成規范的語音語調，養成大膽開口講英語的習慣是較首要的。培養交際能力的訓練更重要。學習口語，較忌拔苗助長。事實上，中國缺少以英語為第二語言的國家的那種語言環境，除了靠日積月累、循序漸進、長期的能力訓練外，無任何捷徑可走。當然教學得法，效率會高很多。

對于大多數學員來說，學英語，應該有學伴，應該在課堂上學。課堂不僅滿足了視覺要求，激發興趣，而且能培養其觀察能力，拓寬學習渠道，培養合作精神。老師所營造的參與，全英語的學習環境給學員提供了充分的活動和交流的機會。學員間的互助和競爭也會激勵進取心。

自我訓練方法

不管是在地鐵上，還是在家里，或是洗衣做飯，睡前等等，把握好時間空檔，可以多聽原聲錄音，國外政客的演講錄音就非常不錯，抑揚頓挫非常地道且富有激情。在不方便的地方可以不斷的重復聽，一但有機會，就要跟著念，大聲讀出來，也可以錄下自己的朗讀,與原磁帶相比較。此外，多看國外生活情景劇之類的影片，學習他們的語氣和腔調，看他們是如何表達的。

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