國(guó)內(nèi)教育的現(xiàn)狀，用一句話就能概括：初中是應(yīng)試教育的初級(jí)階段，高中是應(yīng)試教育的高級(jí)階段。這意味著孩子上中學(xué)之后，沒(méi)有太多時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。所以，孩子從小學(xué)一年級(jí)到初中二年級(jí)，這寶貴的 8 年時(shí)間，才是孩子英語(yǔ)大有進(jìn)境的關(guān)鍵期。當(dāng)然，孩子在3-6歲這段語(yǔ)言的敏感期，也很重要，但這段時(shí)間較好是英語(yǔ)啟蒙，不要給孩子太大的壓力。但是，6-16歲青少兒英語(yǔ)閱讀關(guān)鍵期不可錯(cuò)過(guò)。接下來(lái)一起看看無(wú)錫美聯(lián)青少兒英語(yǔ)課程輔導(dǎo)班怎么樣?

美聯(lián)青少兒英語(yǔ)課程優(yōu)勢(shì)

1、繪本閱讀

幫助具備一定聽(tīng)說(shuō)基礎(chǔ)但不具備閱讀能力的孩子獲得英語(yǔ)閱讀的工具，幫助孩子自主閱讀。

2、微軟小英

引進(jìn)微軟小英英語(yǔ)訓(xùn)練和測(cè)評(píng)，幫助學(xué)生隨時(shí)隨地訓(xùn)練詞匯，語(yǔ)音和口語(yǔ)表達(dá)力，強(qiáng)化學(xué)習(xí)成果。

3、領(lǐng)域素養(yǎng)教育

通過(guò)跨學(xué)科主題的閱讀和外教口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子們對(duì)各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的認(rèn)知，由利于孩子在未來(lái)選擇不同領(lǐng)域的發(fā)展。

4、基礎(chǔ)素養(yǎng)教育

培養(yǎng)孩子們的軟實(shí)力，包含批判性思維，創(chuàng)新性思維，溝通和協(xié)作能力，以及外國(guó)文化理解能力等。

孩子為什么要從小學(xué)習(xí)英語(yǔ)？

天生的模仿者

事實(shí)上，孩子從出生開(kāi)始，就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽(tīng)到的聲音、看到的影像，以及觸摸到的東西，并依次進(jìn)行模仿。這時(shí)候，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，等于水到渠成，無(wú)任何學(xué)習(xí)的困難和壓力。

積累的優(yōu)勢(shì)

俗話說(shuō)“不積小流無(wú)以成江海，不積跬步無(wú)以至千里”。尤其是語(yǔ)言學(xué)習(xí)，更是一項(xiàng)持久的事情。從小讓孩子學(xué)英語(yǔ)，讓孩子不斷積累詞匯，配合語(yǔ)法，就可以讓孩子更流暢的說(shuō)英語(yǔ)，掌握這門(mén)語(yǔ)言。

培養(yǎng)更地道的英語(yǔ)思維習(xí)慣

孩子模仿能力強(qiáng)，從小讓孩子接觸純正、地道的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，孩子在英語(yǔ)思維、語(yǔ)法及發(fā)音上更容易形成正確的意識(shí)和習(xí)慣。反之會(huì)很容易讓孩子養(yǎng)成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣，改正起來(lái)會(huì)比較困難。