勵普教育
發布時間:2021-01-15 11:27:55來源：勵普教育綜合
優加青少兒英語教育對小學、初中的英語教育有著很好的鋪墊作用，“從小”學英語的孩子，語言基礎更扎實，能輕松的與小學階段的英語教育進行“對接”。學習英語有很多好處，在學習英語的過程中，我們可以提高自己英語水平，同時也會讓我們變得更加自信。事實上，孩子從出生開始，就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽到的聲音、看到的影像，以及觸摸到的東西，并依次進行模仿。這時候，學習英語，等于水到渠成，無任何學習的困難和壓力。
俗話說“不積小流無以成江海，不積跬步無以至千里”。尤其是語言學習，更是一項持久的事情。從小讓孩子學英語，讓孩子不斷積累詞匯，配合語法，就可以讓孩子更流暢的說英語，掌握這門語言。
孩子模仿能力強，從小讓孩子接觸純正、地道的英語教學環境，孩子在英語思維、語法及發音上更容易形成正確的意識和習慣。反之會很容易讓孩子養成英語學習的壞習慣，改正起來會比較困難。
國內教育的現狀，用一句話就能概括：初中是應試教育的初級階段，高中是應試教育的高級階段。這意味著孩子上中學之后，沒有太多時間學英語。所以，孩子從小學一年級到初中二年級，這寶貴的 8 年時間，才是孩子英語大有進境的關鍵期。當然，孩子在3-6歲這段語言的敏感期，也很重要，但這段時間較好是英語啟蒙，不要給孩子太大的壓力。但是，6-16歲青少兒英語閱讀關鍵期不可錯過。
再有效的學習也離不開日常的復習，能夠增加孩子的課程效果，提升孩子的綜合學習能力，家長可以通過下載一些簡單的復習題目加入所學過的知識讓孩子去練習，通過這種方式讓孩子知道如何去復習英語。
經常使用英語才能越來越熟練，因此，家長在孩子學英語的時候可以為孩子營造真實的語言環境讓孩子將所學到的有機會運用到實際生活當中，養成使用英語的習慣。
優加青少英語是新航道國際教育集團旗下青少英語教育品牌，專注于6-16歲學生英語能力的培養，采用劍橋系列教材，緊密結合KET、PET、FCE與中高考測評體系，將英語學習、訓練、考核三個環節有機結合，為學生提供全方位的英語學習解決方案，養具有全球勝任力的中國青少年！ 優加青少英語中心是英國劍橋大學劍橋通用五級系列證書考試（簡稱MSE考試，分為五個級別，分別是KET、PET、FCE、CAE和CPE考試）授權考點，我們為學生提供從考試報名、考試輔導、考試組織等全面服務。本中心的團隊都經過英國劍橋大學TKT教師資格認證（國際英語教學資格證書），為學生提供專業、系統和科學的英語輔導和訓練，終實現學生能力和分數的雙豐收。 英語能力課程、MSE考試課程，出國留學預備課程，給你，更給你能力。
高能課程，引導孩子形成積極的價值觀和良好的生活習慣。
親子分級閱讀，聯合多家國際出版社共同研發分級讀物，感知英語魅力。
MSE劍橋五級考試，測評青少年學習者英語能力，助力中國青少年用英語走向世界!
優加青少英語秉承“學以致用，高能”（Better English， Higher Score）的學習理念，“能”是指英語聽說讀寫的綜合能力，“分”是指學生在各類英語考試中獲得的分數。因為高能，所以！學生的英語學習需從培養英語能力入手，強調 “學習英語是為了使用英語“的意識，夯實正確使用英語的能力，注重英語水平地不斷提升和英語思維的培養。
先進性精品小班、個性化服務：教材采用劍橋大學出版社，測評引進劍橋大學外語考試部全球青少英語測評體系—MSE。
1實用性為學生的國內外各類英語考試分數提供保障；為學生的國內外各類活動、測評提供證書；助力小升初、中高考、海外留學。
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如今的家長愈加的關注青少年英文的學習，畢竟，在當下，各個行業對于英文的應用越來越多。為了應對未來時代的發展，學好英文就逐漸的成為了一種趨勢，那么為了讓青少年更好的學懂英文，濟南新航道優加青少兒英語怎么樣?接下來跟隨小編一起來看看吧。
新航道優加青少英語
新航道優加青少英語，是新航道國際教育集團旗下高端青少英語教育品牌，致力于培養真正能使用英語的中國青少年，專注于6-16歲學生英語能力的培養，為學生提供全方位的英語學習解決方案。新航道優加青少英語，采用劍橋系列為教材，以孩子興趣為出發點，大量的互動練習，聽、說、讀、寫全面發展。
英語學習是一個長期的過程，也是一個艱難的過程，堅持較重要.學習英語的主動性得到了培養，那么孩子就會對英語感興趣，興趣是較好的老師，一旦孩子對英語感興趣了，那么英語學習就變得不那么困難。
那么如何才能引導孩子學習英語呢，這就需要有老師正確的引導了，由于在學校一個班有四五十個學生，老師對孩子的輔導不可能那么完善，畢竟學生太多，老師顧忌不到所有學生，所以說報班學習是較正確的選擇。那么劍橋少兒英語培訓機構哪家好呢，其實如果說現階段的少兒英語培訓，做的較好的應該是新航道優加青少。
為什么要報少兒英語培訓班
首先，兒童英語是針對3-12歲兒童的英語教育.但由于孩子們年齡較小，比較不成熟，心不在焉，他們很容易開小差。如果一個老師同時教很多年輕的學生，很有可能照顧不到每一個孩子，不可能面面俱到。
第二，外教一對一，更有針對性，有更多的機會開展實踐.無論是在大班、小班還是英語角，較大的問題是學生水平參差不齊。教師只能照顧大多數人，基礎薄弱或不敢說話的人只能被邊緣化。經過很長一段時間，口語也許沒有改善，反而更差了。
第三，當孩子學習母語時，語言環境對于兒童語言的發揮作用較大，是人們對兒童說的話，積極篩選，只聽他們理解的。因此，在兒童英語教學中，教師應盡量使兒童理解講座的內容。內容應適應兒童的語言理解能力。
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