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少兒學英語有哪些方法 大連劍橋英語班怎么樣

發布時間:2020-08-11 15:33:46來源:勵普教育綜合

劍橋考試是由英國劍橋大學考試委員會出題,是非英語國家考生的聽、說、讀、寫四項能力的綜合測試考試,并且在世界范圍得到了公認。目前在國內,劍橋英語是較適合孩子學習的專業英語課程,就如同托福雅思對成人英語水平的作用一樣,劍橋英語等級考試也是孩子英語成長歷程中的一個閃光點、里程碑。


新航道劍橋英語特色


  • 劍橋英語

    TO STUDY ENGLISH
    五大模塊:
    學—劍橋全球英語
    讀—英語經典閱讀
    用—英語戲劇、英語演講、用英語講中國故事
    測—劍橋通用五級考試MSE
    游—國內國際研學
    課程特色:浸入式英語環境、同步解決方案、全球勝任力培養
    服務特色:特色小班、全程助教、個性化服務
    教學風格: 學術、勵志、激情


為什么要學劍橋英語


  • 適合小學年齡階段孩子

    劍橋英語是一種非常適合小學年齡階段的孩子學習的英語課程考試。劍橋英語相比課堂的英語教學,更加關注英語的全面發展,無論是閱讀和寫作,還是詞匯量、時態、語法、固定搭配,這些都在劍橋英語的考察范圍內。

  • 以真正學會為宗旨

    劍橋考試不是目的,也不是終極目標,它只是孩子英語學習積累一定階段后檢驗學習效果的一種手段。家長也可以通過孩子的劍橋英語考試,來考察孩子進度,把握學習方向,及時糾正規劃偏差。


劍橋英語教學優勢


  • 01

    同步教材

    全球同步全新推出,國際認可考證體系;還原全真英式教育,擴展國際視野。

  • 02

    放心測評

    劍橋兒童英語等級考試(簡稱CCEC);英國小學考試(簡稱YLE)。

  • 03

    師資優勢

    金牌師資、科學測試、分項教學、全程助教、外教陪練、時間靈活。


課程設置


課程 年齡 能力達成 語法掌握 教材
少兒 5-9歲 詞匯量約1000個,
涉及國家、國籍、
季節、顏色、家庭成員、
人體部位、食物、家居、衣著、服務場所等常用基礎詞匯。
包含3種基本時態:
一般現在時、現在進行時、
一般過去時;
There be 句型;形容詞的比較級;
情態動詞can;
可數名詞和不可數名詞。
《劍橋國際少兒英語 Kid's Box》
青少 10-13歲 詞匯量約3500個,
約800個生詞和短語,
涉及健康、情感、
運動、沖突、全球問題、
能源、旅游、影視評論、
音樂欣賞等話題。
包括各時態的難點詳講、
情態動詞總結、
條件句總結、
形容詞用法總結、
過去的表達法、
各時態被動語態、
虛詞的用法總結、
定語從句。
劍橋青少英語 English in Mind》

少兒學英語有哪些方法?大連新航道劍橋英語班怎么樣?沉浸式英語教學可以幫助孩子更好的學習英語,在一個模擬的環境中來進行英語互動,而不是強行灌輸,這樣對孩子的英語來說也是很不錯的。

青少兒十大英語教學法如下:

1.直接教學法 (DirectMethod)

解釋:授課時不用學生母語來教第二外國語,且在課程進行中也不做任何的翻譯,純粹藉由實物、圖片、手勢直接進行教學。

2.交互式教學法(InteractiveLearning)

解釋:交往互動在母語及第二語言學習中發揮著巨大的作用。交互式教學法主要通過小組活動的形式開展師生之間和生生之間的互動,培養學生對英語學習的興趣,幫助學生養成良好的學習習慣,掌握有效的學習策略,提高學生分析問題和解決問題的能力。

3.聽說教學法(Audio-LingualMethod)

解釋:強調讓學生反復練習,并在句型演練中達到有效地學習,培養流利的口語溝通能力。

4.T.P.R教學法(TotalPhysicalResponse)

解釋:藉由學生的肢體動作來反映學習的咸效,并透過右腦控制肢體反映的刺激,幫助左腦的發展和提高語言學習的效果。

5.溝通式教學法(CommunicativeLanguageTeaching)

解釋:強調溝通技巧的訓練,因為良好的溝通能力,不只是表達意見,或者僅具備語法能力,還要具備語言的多樣功能,運用信息互補(1nformationGap)、自由選擇(Choice)、響應(Feedback)等方式,來達到語言正真的目的。

6.自然教學法(NaturalApproach)

解釋:提供語言學習環境,如:視覺和聽覺等,同時使用學生能理解的語言教學,設計有趣的活動引起學生學習興趣,著重有意義的灌輸而非機械式的練習。

7.情境教學法(SituationalLanguageTeaching)

解釋:透過真實的情境來表達教學內容,讓學生能夠將所學的語言,實際運用到日常生活中,進而培養學生對于所學內容的認同感,并在真實情境下能運用所學展現出流利口語能力。

8.字母拼讀法(Phonics)

解釋:字母拼讀法是以英語為母語的所有國家都使用并全力推廣的一種單詞拼讀法。字母拼讀法是用26個字母的發音,5個元音字母與前一個輔音字母相拼進行操練的拼讀法。此教學方法可以大大提高單詞拼讀的準確率,達到見字拼音、聽音拼字的目的。

9.歌謠韻文教學(Songs&Rhymes)

解釋:藉由與主題相關的歌曲或韻文,復習學過的單詞或句型,也更熟悉英語的語調、節奏和韻律,同時可以提高學生學習英語的興趣,并引起學習動機。

10.暗示教學法

解釋:通過對大腦左右施加的暗示,建立無意識的心理傾向,激發個人心理潛力,創造強烈的學習動機,從而提高記憶力、想象力和創造性解決問題的能力.以充分發展自我的教學理論和方法。實驗證明,此教學法在發掘人的學習潛力方面有著異常功效。

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