勵普教育
發布時間:2023-07-27 15:46:20來源：勵普綜合
雅思分學術類(A類)和普通類(G類)兩大類，學術類主要適合留學，普通類主要適合移民。針對赴英國讀書的同學，英國大使館在學術類雅思的基礎上推出用于英國簽證及移民的雅思考試。雅思產生聽說讀寫四個單項分數，單項的是9分(精通英語)。2018年中國考生雅思平均總分為5.72分。英國高校研究生錄取雅思分數多以總分6.5分，單項不低于6分為較低要求。
雅思6分課程，是在有一定的基礎上面，增強雅思的詞匯，加強雅思的運用能力，降低雅思的錯誤，在自己比較熟悉的話題或者環境下能夠理解的更深入，在真題演練中摸索并總結雅思閱讀的出題規律及題型技巧；在審題、聽題、做題、謄寫答案各步驟中狠抓薄弱環節，尋找聽力失分點。以特訓形式深入展開16大口語話題，用現場錄音及考官點評剖析答題技巧；分門別類講解雅思圖表/書信類型，逐段解析議論文結構等。
| 班型 | 閱讀課程 | 寫作課程 | 口語課程 | 聽力課程 |
| 適合人群 | 雅思閱讀單項 目標分數為6分的學員 |
雅思寫作單項 目標分數為6分的學員 |
雅思口語單項 目標6分的學員 |
雅思聽力單項 目標分數為6分的學員 |
| 總課時 | 25 課時 | 33 課時 | 29 課時 | 36 課時 |
| 課程特點 | 分類講解； 閱讀題型解題技巧； 真題講練結合。 |
寫作破題方法講解； 合理布局文章結構； 把握寫作要點； 積累出彩寫作句型； 活躍寫作思維。 |
口語應試技巧； 搭配模擬練習； 真題思路講解； 積累真題經驗。 |
解析聽力題干要求； 分析范例及關鍵詞； 表格題進行預判； 掌握聽力技巧； 真題講練結合。 |
| 學習目標 | 閱讀單科取得 不低于6分的成績。 |
寫作單科取得 不低于6分的成績。 |
口語單科能夠取得 理想成績。 |
聽力單科取得 6分+分數。 |
| 有效期 | 自購買之日起 90 天內 |
自購買之日起 90 天內 |
自購買之日起 90 天內 |
自購買之日起 90 天內 |
| 價格 | ￥ 489.00 | ￥ 489.00 | ￥ 489.00 | ￥ 489.00 |
基礎差考雅思要認清自己的目標。目標分數不同，需要的目標成績也不同。所以要先給自己定下目標，知道自己大概要達到一個什么樣的分數，還有多大的差距，這樣才能做到心中有數，排除一些疑慮。
制定學習計劃的時候要清楚自己的優勢和劣勢，先鞏固自己的優勢，再去學習更難得知識點，也就是“先易后難”。再專項練習中，也要增加真正弄懂每個題目，再進行大量的練習，也就是“先精再多”。同時在規定時間內，不斷查漏補缺。
找對學習的途徑。想做到備考，自學肯定是不夠的，還要參加雅思培訓班。因為此時要的是分數，并不是真正能力的提高。也就相當于花錢買指導，買技巧。
備考雅思的主要有兩類人：大三、大四學生(時間多精力多，狀態差);成人、上班族(時間少精力少，沒計劃)。兩類人都要擺正自己的學習心態，多激勵自己。
雅思考試難點可能與其他考試不同，作為出國留學語言能力測試，主要的難點不在考試本身，而是考生在備考學習過程中存在的短板。濟南雅思口語培訓班哪家好，我們一起來看看;
雅思口語的備考難點
練習
由于缺乏良好的語境，同學們在備考雅思時常常更注重單詞的記憶、語法的學習，或者是閱讀練習，并沒有很多的口語練習。因此大家要想辦法多說英語，在交流中不斷總結和提高。
用詞和語法
在雅思口語考試中，用詞失誤比語法錯誤更能造成考官的理解障礙。所以在用詞的時候盡可能做到可理解、可接受及不冒犯人。
流利
雅思口語考試過程中，流利是非常重要的評判標準。如果是口語跟不上思維，大家可以試著放慢語速，以達到流利的狀態，這需要長期練習。
自然
雅思口語考的是用英語交談和表達觀點的能力,重點在自然地交談和表達。因此，通過日常練習，用自己較熟悉的單詞和有邏輯的表達方式說明白才會更自然。
那么具體在雅思考試中，考官較在乎的17個得分點都是什么呢?下面讓我們來一一盤點一下~
雅思考官較在乎的17個得分點
流利度與連貫性
1.Can I speak at length on a topic?
→我能否詳盡地就一個話題侃侃而談?
2.Have I organised my ideas logically?
→我的觀點敘述有邏輯嗎?
3.Have I used appropriate linking words?
→我有沒有用到合適、恰當的邏輯連接詞?
4.Do I speak clearly and smoothly?
→我是否講得清晰且平順?
語法豐富度與準確度
1.Have I used a variety of simple, compound and complex sentences?
→我是否有將簡單句、復合句和復雜句結合使用?
2.Have I used a range of structures to convey modality, conditionals, active/passive, cause/effect and tenses?
→我是否用了不同的結構去傳遞語法的正確形式、條件句、主被動語態、因果句、時態?
3.How well can the assessor understand me even though I have made some errors?
→在我表達出現一些失誤后，考官還能在多大程度理解我的內容?
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