雅思口語(yǔ)需要考生張開(kāi)嘴說(shuō)話，那么你知道考雅思考官在評(píng)分的時(shí)候，會(huì)更加看重哪些方面的內(nèi)容呢?接下來(lái)就跟隨小編一起來(lái)看看吧。
                           

雅思評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、發(fā)音

口語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的發(fā)音部分，并非指的是口音，主要是考察考生的單詞和句子發(fā)音的準(zhǔn)確性和清晰度，還有元音輔音是否發(fā)出、能否連讀、有無(wú)輕讀重讀等。

舉個(gè)較常見(jiàn)的例子，很多同學(xué)在說(shuō)“think”的時(shí)候，會(huì)把“θ”發(fā)成“s”的音，聽(tīng)起來(lái)就像在說(shuō)“sink”，這就屬于發(fā)音不準(zhǔn)確。

大陸考生因?yàn)榇蟓h(huán)境的原因，導(dǎo)致了發(fā)音不純正，較好的解決方法就是模仿?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有很多可以利用的音頻視頻素材，大家可以挑選自己喜歡的，進(jìn)行跟讀模仿。只要堅(jiān)持幾天，就會(huì)看到很大的改變。

二、詞匯

詞匯是構(gòu)成句子和段落的基礎(chǔ)，一切英語(yǔ)類(lèi)型的考試首先考察的就是詞匯。雅思口語(yǔ)的詞匯要求是豐富多樣，但并不是看你用的詞匯有多難多生僻。

雅思口語(yǔ)的話題一般都很簡(jiǎn)單，是偏向生活化的表達(dá)。我們要在不出錯(cuò)的前提下盡可能用豐富的表達(dá)方式，盡量不要重復(fù)用詞。同時(shí)，再加上一些俚語(yǔ)就ok了。

所以，大家平時(shí)要多注意積累，可以訓(xùn)練自己用不同的句子來(lái)表達(dá)同樣的意思。不要一想到“非常”，就只會(huì)用“very”。

三、語(yǔ)法

很多考生在實(shí)際考試中，運(yùn)用的較多的還是簡(jiǎn)單句。比如“I think...”、“She is...”。這樣說(shuō)雖然不太會(huì)出錯(cuò)，但是拿不了。

和詞匯一樣，語(yǔ)法部分想要得，也需要使用多樣的句型結(jié)構(gòu)，盡可能向考官展示自己運(yùn)用語(yǔ)法的能力。建議大家可以采用復(fù)雜句和簡(jiǎn)單句相結(jié)合的方式。

同時(shí)還要注意一些語(yǔ)法細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如主謂不一致、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、語(yǔ)態(tài)問(wèn)題、不同詞性混用等等。大家在日常練習(xí)時(shí)一定不要忽視這些細(xì)節(jié)，如果因此丟分就太可惜了。

四、流利度、連貫性

口語(yǔ)的流利度很好理解，就是看考生回答時(shí)是否流暢，中間有沒(méi)有不自然的停頓或者嚴(yán)重的卡殼。所以，我們?cè)诳荚囍斜M量不要出現(xiàn)突然停頓的情況。如果需要思考，可以加一些自然的過(guò)渡語(yǔ)氣。適當(dāng)放慢自己的語(yǔ)速，學(xué)會(huì)邊思考邊說(shuō)。

口語(yǔ)的連貫性是指段落之間的邏輯和銜接。重復(fù)內(nèi)容多、前言不搭后語(yǔ)、觀點(diǎn)散亂等等都是中國(guó)考生經(jīng)常犯的錯(cuò)誤。我們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)時(shí)，就要注重運(yùn)用不同的連接詞和指示性詞匯，把自己的觀點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，形成清晰的條理。

比如說(shuō)在回答問(wèn)題時(shí)，可以用“firstly、secondly、moreover”把觀點(diǎn)分為3個(gè)層次;舉例時(shí)用for example;對(duì)比時(shí)用on the contrary等。

雅思口語(yǔ)得分點(diǎn)

Fluency & Coherence 流利度與連貫性

a) Can I speak at length on a topic?

我能否詳盡地就一個(gè)話題侃侃而談?

b) Have I organised my ideas logically?

我的觀點(diǎn)敘述有邏輯嗎?

c) Have I used appropriate linking words?

我有沒(méi)有用到合適、恰當(dāng)?shù)倪壿嬤B接詞?

d) Do I speak clearly and smoothly?

我是否講得清晰且平順?

Grammatical Range & Accuracy 語(yǔ)法張度與準(zhǔn)確性

a) Have I used a variety of simple， compound and complex sentences?

我是否混合著使用了簡(jiǎn)單句、復(fù)合句和復(fù)雜句?

b) Have I used a range of structures to convey modality， conditionals， active/passive， cause/effect and tenses?

我是否用了不同的結(jié)構(gòu)去傳遞語(yǔ)法的正確形式、條件句、主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、因果句、時(shí)態(tài)?

c) How well can the assessor understand me even though I have made some errors?

在我偶有錯(cuò)誤的前提下，考官能多大程度上的理解我所講的話?

Lexical Resource 詞匯的豐富度

a) Are the words and expressions I use appropriate and accurate?

我所使用得詞和習(xí)語(yǔ)是否合適并且準(zhǔn)確?

b) Do I have a good range of vocabulary to cover the topic?

我所使用得詞頻是否涵蓋足夠廣泛，而非單一只能運(yùn)用某一個(gè)詞匯段?

c) Have I used correct word forms?

我是否正確地使用了單詞的形式?

d) Have I used some idiomatic language?

我是否使用了一些習(xí)慣用語(yǔ)?

e) How well can I talk about personal and familiar topics?

我能多優(yōu)異地談?wù)搨€(gè)人和自己熟悉的話題?

f) How well can I discuss more abstract topics?

我能多優(yōu)異地討論更抽象的話題?

Pronunciation 語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

a) Have I pronounced my words correctly?

我的單詞發(fā)音是否正確?

b) How appropriately have I used stress and intonation?

我是否正確重讀了單詞，我們語(yǔ)調(diào)如何?

c) How well can the interviewer understand me?

考官能聽(tīng)懂我嗎?

d) Is my voice strong and clear?

我的聲音是否自信并且清晰?