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發(fā)布時(shí)間:2023-09-13 08:48:04來源:勵(lì)普綜合
教材精講,強(qiáng)化訓(xùn)練,
考前串講,模擬預(yù)測(cè),
案例高通,考前集訓(xùn)。
1人1課+模擬卷+案例課+考前面授(全科4天)
南昌二級(jí)建造師培訓(xùn)班哪家強(qiáng)?優(yōu)路教育值得推薦!優(yōu)路教育面向二建考生開設(shè)的班型有線上網(wǎng)課班、線下走讀班、線下集訓(xùn)營(yíng)以及線上與線下相結(jié)合的OMO學(xué)習(xí)班型。從教學(xué)模式上看,這里的班型打造貼合了當(dāng)下大多數(shù)二建考生的學(xué)習(xí)需求,滿足學(xué)員隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。
優(yōu)路二級(jí)建造師課優(yōu)勢(shì)
1、針對(duì)性指導(dǎo)復(fù)習(xí)
報(bào)名二建課程后,學(xué)管老師一對(duì)一了解學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)階段,分析當(dāng)前學(xué)員復(fù)習(xí)的情況。通過能力測(cè)試和學(xué)習(xí)反饋整理學(xué)員的學(xué)習(xí)報(bào)告。在報(bào)告得出后定制專屬學(xué)習(xí)方案和輔導(dǎo)計(jì)劃。
2、二建免費(fèi)題庫(kù)
想要將知識(shí)掌握牢固,理論與實(shí)踐相結(jié)合是非常重要的。優(yōu)路教育的教研團(tuán)隊(duì)也深知這一點(diǎn),為此除了日常的教學(xué)研發(fā)之外,教研團(tuán)隊(duì)也整理了二建考試的海量題庫(kù),方便學(xué)員在課后通過線上題庫(kù)鞏固掌握的知識(shí)點(diǎn)。智能系統(tǒng)根據(jù)學(xué)員的題庫(kù)練習(xí)情況,個(gè)性化推送薄弱知識(shí)點(diǎn),逐步化解學(xué)習(xí)難題。
3、全國(guó)二建線上模擬考試
為了讓學(xué)員隨時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)效果,機(jī)構(gòu)會(huì)定期開展線上模擬考試系統(tǒng),屆時(shí)全國(guó)二建備考生都可以參加模擬考試,通過和模擬真實(shí)考試環(huán)境和考試內(nèi)容,考生可查閱自己的學(xué)習(xí)情況和階段成長(zhǎng)。
4、一人一課、多種班型設(shè)置
現(xiàn)在二級(jí)建造師課程和往年有何大的不同,首先在課程模式上,教研團(tuán)隊(duì)推出了“一人一課”教學(xué)模式,在進(jìn)入班級(jí)前將學(xué)員劃分成有基礎(chǔ)、無基礎(chǔ)的學(xué)員群體,根據(jù)各個(gè)基礎(chǔ)階段的學(xué)員進(jìn)一步細(xì)化輔導(dǎo)的方案和班型,旨在精準(zhǔn)輔導(dǎo)。
其次在學(xué)習(xí)的模式上,二建課程的學(xué)習(xí)方式包含有線上網(wǎng)課、線下走讀班、集訓(xùn)營(yíng)課程以及線上+線下相結(jié)合的OMO教學(xué)模式。考生可根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)時(shí)間,自由搭配組合復(fù)習(xí)的班型,可選擇性多樣化。
二建哪個(gè)科目比較好考
在二級(jí)建造師考試中,涉及到的三個(gè)科目分別是管理、法規(guī)、實(shí)務(wù)。其中法規(guī)這一科目是比較好考的。
較難的科目因考生所報(bào)考的專業(yè)以及個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和能力的不同而有所差異。
對(duì)于長(zhǎng)期在施工現(xiàn)場(chǎng)從事施工管理的考生來說,實(shí)際工程管理可能不難,但建設(shè)工程施工管理和法規(guī)卻可能是較難的科目。
對(duì)于剛參加工作或者未曾從事施工現(xiàn)場(chǎng)管理的考生,工程實(shí)務(wù)可能是比較難的科目,而其他兩門則相對(duì)較簡(jiǎn)單。
對(duì)于那些有做事不認(rèn)真和思維不清晰的考生,法規(guī)可能是較難的科目。因?yàn)榉ㄒ?guī)中的一些內(nèi)容很容易混淆,導(dǎo)致選錯(cuò)答案。
對(duì)于記憶力較差的考生來說,法規(guī)和管理可能都比較難。
對(duì)于語言組織能力差的人來說,主觀題(實(shí)物)要難于客觀題(法規(guī)、管理)。
社會(huì)上有一些聲音認(rèn)為實(shí)物較難,這可能是因?yàn)樵S多考生沒有實(shí)際的現(xiàn)場(chǎng)施工管理經(jīng)驗(yàn)。但實(shí)際上,考試的難度因人而異,不同的考生面對(duì)的難題也不盡相同。因此,考生需要根據(jù)自己的實(shí)際情況和舒適度,進(jìn)行重點(diǎn)突破和復(fù)習(xí),從而提高自己的考試成績(jī)。
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