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北京太陽(yáng)宮童程童美少兒編程培訓(xùn)
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北京朝陽(yáng)少兒編程信息學(xué)奧賽培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

發(fā)布時(shí)間:2021-04-27 09:49:25來(lái)源:勵(lì)普教育綜合

2017年信息學(xué)奧賽的復(fù)賽獲獎(jiǎng)率已經(jīng)超過(guò)了50%!相對(duì)于數(shù)、理、化、生傳統(tǒng)的四大學(xué)科競(jìng)賽,信息學(xué)競(jìng)賽作為一個(gè)新興學(xué)科的競(jìng)賽,其獲獎(jiǎng)名額及獲獎(jiǎng)概率明顯高于其他學(xué)科,相對(duì)于傳統(tǒng)學(xué)科競(jìng)賽漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)周期和激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。只要按照科學(xué)合理的體系進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,在較短時(shí)間內(nèi)就能獲得較好的學(xué)習(xí)效果,取得理想的競(jìng)賽成績(jī),對(duì)于想通過(guò)競(jìng)賽途徑的同學(xué),相對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科競(jìng)賽,選擇信息學(xué)競(jìng)賽是一條性價(jià)比高的捷徑。


關(guān)于NOIP信息學(xué)奧賽少兒編程



  • 信息學(xué)奧賽考什么?

    信息學(xué)奧賽分為初賽和復(fù)賽兩個(gè)階段(初賽的時(shí)間在每年的10月左右,復(fù)賽在每年的11月左右)。初賽考察通用和實(shí)用的計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí),以筆試為主。復(fù)賽為程序設(shè)計(jì),須在計(jì)算機(jī)上調(diào)試完成。參加初賽者須達(dá)到一定分?jǐn)?shù)線后才有資格參加復(fù)賽。聯(lián)賽分普及組和提高組兩個(gè)組別,難度不同,分別面向初中和高中階段的學(xué)生。特別注意:信息學(xué)奧賽是全國(guó)統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一試卷。也就是說(shuō)不會(huì)有地區(qū)分別,不會(huì)像高考試題一樣省市不同,難度不一,非常的公平公正。

  • 信息學(xué)奧賽怎么報(bào)名?

    信息學(xué)奧賽沒(méi)有年齡限制,也就是小學(xué)、初中、高中階段的學(xué)生都可以報(bào)名參加NOIP賽事。一般都是以學(xué)籍學(xué)校為單位在指導(dǎo)教師處報(bào)名(每年9、10月份開(kāi)始報(bào)名),由指導(dǎo)教師匯總本校學(xué)校報(bào)名情況并提交給NOI省特派員(各省特派員的聯(lián)絡(luò)方式可登陸全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽官網(wǎng)查找),由省特派員在報(bào)名截止日期前統(tǒng)一提交至CCF。所在學(xué)校無(wú)指導(dǎo)教師的選手可聯(lián)系本省特派員報(bào)名,由特派員統(tǒng)一報(bào)名。報(bào)名費(fèi)為:50元/人。


孩子學(xué)少兒編程有哪些好處?


  • 演講培訓(xùn)培養(yǎng)細(xì)心耐心與專注力

    編程是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳎枰珳?zhǔn)的指令,排錯(cuò)是每一個(gè)編程人的必經(jīng)之事,盡管只是拖動(dòng)模塊,但如果一個(gè)指令錯(cuò)誤,就會(huì)造成程序大亂。排錯(cuò)是無(wú)法敷衍了事的,這個(gè)過(guò)程能有效改善孩子馬虎行事的問(wèn)題,避免當(dāng)個(gè)差不多先生。
  • 演講培訓(xùn)有效提升孩子邏輯思維能力

    在編寫(xiě)程序時(shí),首先需要把一件事情抽象出來(lái),再用邏輯化的方法表達(dá)出來(lái),所以編程的過(guò)程就是鍛煉抽象思維和邏輯表達(dá)能力的過(guò)程。學(xué)習(xí)編程不僅培養(yǎng)孩子的邏輯思維,而且對(duì)數(shù)學(xué)能力、語(yǔ)言能力、解決問(wèn)題能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)都有很大幫助。
  • 演講培訓(xùn)培養(yǎng)抽象思維能力

    其實(shí)學(xué)編程就跟學(xué)英語(yǔ)一樣,如果學(xué)英語(yǔ)是為了跟外國(guó)人溝通,學(xué)程序就是為了跟計(jì)算機(jī)溝通。碰到外國(guó)人,不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)還可以比手畫(huà)腳,跟電腦可不行。這就意味著,在學(xué)習(xí)編程的過(guò)程中,更需要一種化具象為抽象的能力,讓程序能夠按照孩子想象的樣子運(yùn)行。
  • 演講培訓(xùn)孩子不再沉迷于游戲

    學(xué)習(xí)編程將告訴孩子們游戲是怎么通過(guò)編程開(kāi)發(fā)出來(lái)的,游戲中的各種人物、場(chǎng)景、屬性等都將會(huì)以它們較“原始”的樣子展現(xiàn)在孩子們眼前。當(dāng)孩子理解了游戲的本質(zhì),從游戲的俘虜轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒虻膭?chuàng)造者時(shí),不僅不會(huì)沉迷于游戲,對(duì)于其他課程的學(xué)習(xí)有很大幫助。

童程童美信息學(xué)奧賽課程規(guī)劃


課程內(nèi)容 參加比賽 適合學(xué)員 開(kāi)班時(shí)間
普及組基礎(chǔ)差班 普及組初賽、
復(fù)賽
基礎(chǔ)差 每年4月、7月、9月、12月
普及組輔導(dǎo)班 普及組初賽、
復(fù)賽
通過(guò)C++語(yǔ)言基礎(chǔ)考核 參考基礎(chǔ)差班的時(shí)間
普及組班 普及組初賽、
復(fù)賽
通過(guò)C++語(yǔ)言基礎(chǔ)及算法考核 每年暑期
提高組班 提高組初賽、
復(fù)賽
通過(guò)C++語(yǔ)言基礎(chǔ)及高階算法考核 每年暑期

信息學(xué)奧賽少兒編程競(jìng)賽路線


市賽 NOIP普及組 NOIP提高組
四年級(jí) 五年級(jí) 六年級(jí) 初一 初二 初三 高一 高二 高三

 

信息學(xué)奧賽課程特色


1.重視基本功基本概念的掌握。強(qiáng)調(diào)知識(shí)的體系性和教學(xué)的扎實(shí)性。
2.循序漸進(jìn)。嚴(yán)格按照兩個(gè)階段目標(biāo),符合孩子學(xué)習(xí)規(guī)律。
定期考核、質(zhì)量控制。每到關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)都會(huì)有針對(duì)性的考試,以考促學(xué)。通過(guò)考試了解學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)的吸收掌握情況,動(dòng)態(tài)調(diào)整課程安排。真正以學(xué)生學(xué)到知識(shí)和增加教學(xué)效果為目的。

人工智能時(shí)代快要到了,小編建議多一份技能不是壞事,技多不壓身。很可能就決定孩子能否進(jìn)入好的學(xué)校。例如在不久前落幕的第37屆全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽(NOI2020)中,浙江代表隊(duì)以優(yōu)異的成績(jī)?cè)佾@全國(guó)第1!3人入圍國(guó)家隊(duì)(國(guó)家隊(duì)共4個(gè)名額)、11人獲得!那么,北京朝陽(yáng)少兒編程信息學(xué)奧賽培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好?小編建議大家選擇童程童美:

課程目標(biāo):

使用C++語(yǔ)言培訓(xùn),通過(guò)完整、的解題訓(xùn)練課程,幫助學(xué)員提高綜合能力,課程中設(shè)置全真模考訓(xùn)練,提高實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),助學(xué)生取得優(yōu)異名次。

授課對(duì)象:

小學(xué)4-6年級(jí)、初中1-3年級(jí)、高中1-3年級(jí)的學(xué)生,年齡10-18歲。

課程詳情:

信息學(xué)奧賽(全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽(NOIP))的競(jìng)賽輔導(dǎo)課程,是面向小學(xué)四年級(jí)及以上的中小學(xué)生,主要使用C++語(yǔ)言培訓(xùn)。學(xué)員可參加NOIP比賽,助力出國(guó)留學(xué)和考試。

家長(zhǎng)如何幫助孩子學(xué)習(xí)編程?

我們總說(shuō)學(xué)習(xí)編程的孩子其他學(xué)科也能學(xué)得好,這是因?yàn)榫幊淌禽^容易和其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合的科目。尤其是編程的邏輯思維能夠幫助孩子深刻理解數(shù)學(xué)概念,從而解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。數(shù)學(xué)是一門從數(shù)量關(guān)系和空間形式角度來(lái)研究現(xiàn)實(shí)世界的學(xué)科。它的特性決定很多概念都非常抽象,如:加減乘除、乘方開(kāi)方、指數(shù)對(duì)數(shù)、微分積分、變量、函數(shù)等等。

而很多小學(xué)生基本都是死記硬背數(shù)學(xué)公式和概念,解題的時(shí)候更多是生搬硬套。但在計(jì)算機(jī)上就不一樣了,孩子們用編寫(xiě)程序解決問(wèn)題的過(guò)程中,通過(guò)計(jì)算機(jī)的直觀、具象化演繹,會(huì)從原理和本質(zhì)上把數(shù)學(xué)概念吃透,這和死記硬背的效果完全不同。

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