太原童程童美少兒編程課教學出色嗎?太原童程童美少兒編程開課啦,學院專門針對3-18歲青少年編程教育,提升智力,全面提升綜合競爭力,專業教研老師,依托“專業+實戰+理論”積累,為中國孩子提供趣味編程教育。

童程童美少兒編程課程：

人工智能編程

面向6-18歲青少年，涵蓋少兒啟蒙編程和少兒趣味編程如Python、HTML、CSS、Java等，課程通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等形式，培養計算思維和創新解難能力。

智能機器人編程

采用體驗式的學習方式，讓小朋友在玩耍中實現機器人模型的設計與搭建，并為機器人編寫程序，完成挑戰任務，不僅能提高孩子的成就感與自信心，還能讓他們創造力得到充分發揮。

信息學奧賽編程

信息學奧賽的競賽輔導課程，是面向及以上的中學生，主要使用C++語言培訓，通過完整、的解題訓練課程，學員可參加NOIP比賽，助力出國留學和考試。

課程特色：

1.趣味情景化主題教學

每節課通過視頻展示一個故事，引出任務、激發興趣、領悟道理

2.課程設計對應敏感期

課程設計與成長敏感期相匹配，從而達到事半功倍的教育效果

3.零距離對話人工智能

與人工智能機器人零距離對話，培養科學素養，激發學習興趣

4.精彩的科學教育課堂

豐富的科學實驗課，探索奇妙的百科知識，培養科學素養

5.標準規范的授課流程

每節課都采用標準的授課流程、5C教學方法

什么是編程思維?

“編程思維”不是一種編寫程序的技能，而是一種有效解決問題的思維方式。“編程思維”就是“理解問題——找出路徑”的思維過程。它由四個步驟組成:“分解——識別模式——抽象——算法”:

1. 分解:將一個復雜的大問題，拆解成更可執行、更好理解的小步驟。

復雜的大問題很難一下子解決，但如果把它分解成許多小問題，一步一步地解決，就會容易得多。

例如，破案。

找到罪犯不是一件容易的事，但通常警察會解決一系列相關的小問題，包括:發生了什么罪行，什么時間，什么地點，有什么證據，是否有目擊者，較近、附近是否有類似的案件等等。

通過分解問題，可以深入了解犯罪過程、細節，獲取大量信息。

2. 模式識別:發現相似的模式，解決細分問題。

這是至關重要的。識別模式意味著新問題變成老問題，我們在經驗庫中尋找相似的問題和解決方案，套用解決。識別的模式越多，解題的速度就越快。

例如:如果你需要畫100只貓，你會怎么辦?找100只貓來挨個臨摹?還是找出貓的“模式”?

如果是后者，你可能要知道貓的毛色、眼睛、尾巴和四條腿。然后，根據這個“模式”，你可以批量“畫”貓——你不用每次畫一個新動物，只需要變換局部特征：黃白條的貓還是黑貓，長尾巴的貓還是短尾貓。

3.抽象:關注較重要的信息，忽略無用的細節。

這是一個過濾的過程，通過認知問題的核心本質，幫助我們形成解決問題的構想。

然后，以剛才畫的一只貓為例，我們了解了貓的特點，并根據這些抽象的特點，我們可以形成一個關于貓的整體設想，做出一個模型。

4. 算法:設計一步一步的解決路徑，解決整個問題。

通過這四個步驟，一個棘手的復雜問題先被拆解成一系列好解決的小問題，每一個小問題被單獨檢視、思考，搜索解決方案;然后，聚焦幾個重要節點，忽視小細節，形成解決思路;較后，設計步驟，執行——問題解決。

因此，所謂的“編程思維”并不是一種編寫程序的技能，而是一種有效解決問題的思維方式，不當程序員也用得上。