中國的文字博大精深，方方正正的字體，幾千年幾經演繹，其意義不局限于某一種交流途徑和傳播，而成為一種藝術。書法是一門古老而奇特的藝術，這是其他任何藝術所無法比擬的。接下來一起來看看書法培訓班怎么樣?
                               

秦漢胡同面向初學者與成人，開展全齡文化素質培訓與服務，通過近20年發展，成為教育頭部品牌，通過藝術、詩文、通識鑒賞三大類近20個科目的產品和服務，已經讓"中國心養成的學問"品牌定位深入人心，進一步實現秦漢胡同"把中國心交給中國文字"的使命。

少年初學者的年齡結構特點，決定書體的定向選擇。

根據少年初學者的年齡結構特點，對他們提出書寫的基本要求是：書寫規范、字體端正、結構嚴謹、字跡清晰。而這一點很大程度上就決定了少年初學者學書法時字體的選 擇。據調查了解，家長將子女選送書法培訓班學習，多數在6—10歲之間，這個階段的少年初學者是處于剛開始接觸識字的學習時期，此時選修楷書字體，其漢字書 寫結構剛好與在校老師教學的書寫順序相銜接(當然，書法的點劃行筆更加嚴謹)。這樣一來，少年初學者學習書法對識字與寫好漢字起到事半功倍的效果。學起來更會產生濃厚興趣，積極性也就大大提高。

楷書是漢字較成熟的字體，決定少年初學者書體的選擇。

楷書是漢字較成熟的字體，是由隸書演變而來。其形體方正，筆畫平直，法度謹嚴，有規有矩，其筆法極完備、清晰，風格多樣，流派眾多，精彩紛呈，可供選擇的可靠范本多，如顏真卿《多寶塔》、《勤禮碑》、《麻姑仙壇記》，歐陽詢《九成宮醴泉銘》、柳公權《玄秘塔碑》，還有趙孟《千字文》，褚遂良《倪寬贊》等等諸家碑帖。

少年初學者對事物理解及其接受能力程度，決定了對楷書的選擇。

行書、草書都以楷書為本體，若對楷書基本結構掌握不好，一開始便“龍飛鳳舞”，進而應用到作業上去，會造成“未學行，先學飛”的傾向。

少年初學者隨著其生理及 其身體機能的發育，對事物的接觸感受能力的提高，對新生的事物充滿好奇好勝心理，他們善于模仿，對寫好字有強烈的欲望。

初學者喜歡學習書法，送他到培訓班學習，應該本著其對事物的理解及接受能力程度為前提，有目的選擇或要求培訓老師授其何種字體。別讓初學者學習的東西感到困惑、模糊，無法對號入座，形成思想障 礙。這樣，反而產生壓力，興趣將不日殆盡。因此，在字體的選擇上至關重要。

少年初學者學習書法選擇楷書入門，是建立在對漢字基本結構上的認識，解決學 以致用的問題。其次，有了楷書基礎，才去進一步學習行書、草書、甲骨、篆書、隸書。我覺得這樣順序一步一步來，學生也較易理解接受。

書法是民族藝術，在世界經濟全球化的今天，文化藝術的多元性、民族性顯得越來越重要。從弘揚、繼承民族文化藝術的立場看，學習書法非常必要。