書法是我國特有的一門藝術，其博大精深，是中華民族傳統藝術的瑰寶。由于書法有它藝術的欣賞價值，又有其廣泛的實用性，故自古到今一直深受人們的喜愛。隨著國內教育的普及發展，初學者書法已經成為了家長們關注和學習的重點。

書法，不論是老人、青年、還是少年初學者都是科學的。然而，學習書法以從小練習更佳。學書要循序漸進，切不可一蹴而就。那么，少年初學者又應該如何學好書法呢?

初學者學習書法，從哪種字體學起比較適合?

有人認為，學寫字要從篆書學起，后學漢隸，再寫楷行諸體。理由是沿著書法藝術的演變、發展過程，從發展變化中體會筆法與結體，這是和書法的發展歷史一致的。其次，篆書用筆，筆筆中鋒 以訓練初學者的臂力穩健，執筆沉穩，這又與學習書法不相悖。但是，我認為歷史的發展，自有歷史的發展規律，從原始文字符號到甲骨文字，從甲骨文再到篆書…… 都經歷過多少年代，走過了多少曲折的道路，現代少年初學者學習書法，不應該去走歷史的道路。

那么，少年初學者學習書法，該從哪種字體學起呢。我們認為，楷書作為少年初學者書法學習的基礎是一條正確的途徑。

少年初學者的年齡結構特點，決定書體的定向選擇。

根據少年初學者的年齡結構特點，對他們提出書寫的基本要求是：書寫規范、字體端正、結構嚴謹、字跡清晰。而這一點很大程度上就決定了少年初學者學書法時字體的選 擇。據調查了解，家長將子女選送書法培訓班學習，多數在6—10歲之間，這個階段的少年初學者是處于剛開始接觸識字的學習時期，此時選修楷書字體，其漢字書 寫結構剛好與在校老師教學的書寫順序相銜接(當然，書法的點劃行筆更加嚴謹)。這樣一來，少年初學者學習書法對識字與寫好漢字起到事半功倍的效果。學起來更會產生濃厚興趣，積極性也就大大提高。

楷書是漢字較成熟的字體，決定少年初學者書體的選擇。

楷書是漢字較成熟的字體，是由隸書演變而來。其形體方正，筆畫平直，法度謹嚴，有規有矩，其筆法極完備、清晰，風格多樣，流派眾多，精彩紛呈，可供選擇的可靠范本多，如顏真卿《多寶塔》、《勤禮碑》、《麻姑仙壇記》，歐陽詢《九成宮醴泉銘》、柳公權《玄秘塔碑》，還有趙孟《千字文》，褚遂良《倪寬贊》等等諸家碑帖。

少年初學者對事物理解及其接受能力程度，決定了對楷書的選擇。

行書、草書都以楷書為本體，若對楷書基本結構掌握不好，一開始便“龍飛鳳舞”，進而應用到作業上去，會造成“未學行，先學飛”的傾向。

少年初學者隨著其生理及 其身體機能的發育，對事物的接觸感受能力的提高，對新生的事物充滿好奇好勝心理，他們善于模仿，對寫好字有強烈的欲望。

初學者喜歡學習書法，送他到培訓班學習，應該本著其對事物的理解及接受能力程度為前提，有目的選擇或要求培訓老師授其何種字體。別讓初學者學習的東西感到困惑、模糊，無法對號入座，形成思想障 礙。這樣，反而產生壓力，興趣將不日殆盡。因此，在字體的選擇上至關重要。

少年初學者學習書法選擇楷書入門，是建立在對漢字基本結構上的認識，解決學 以致用的問題。其次，有了楷書基礎，才去進一步學習行書、草書、甲骨、篆書、隸書。我覺得這樣順序一步一步來，學生也較易理解接受。

書法是民族藝術，在世界經濟全球化的今天，文化藝術的多元性、民族性顯得越來越重要。從弘揚、繼承民族文化藝術的立場看，學習書法非常必要。