童程童美智能機(jī)器人編程培訓(xùn)

智能機(jī)器人編程課程含樂(lè)高WeDo和樂(lè)高EV3兩門課程，樂(lè)高WeDo針對(duì)低年齡階段研發(fā)的趣味機(jī)器人課程，而EV3機(jī)器人編程課，基于樂(lè)高課程體系，面向國(guó)內(nèi)國(guó)際各項(xiàng)大賽定制。不僅能提高孩子的成就感與自信心，還能讓他們的創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮，并在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中分享思想和知識(shí)，學(xué)到編程、機(jī)械、電子、物理，生活百科等多學(xué)科知識(shí)。

童程童美的智能機(jī)器人編程課程，借助專業(yè)的教具，比如通過(guò)積木搭建出機(jī)器人的外觀，或者使用編程來(lái)實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的功能，可以將自己的一些創(chuàng)意變成真實(shí)的物體，這樣可以說(shuō)是全方位鍛煉孩子寫作、想象、設(shè)計(jì)、創(chuàng)造、表達(dá)以及解決能力，為以后的生活工作都打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

少兒編程課主要學(xué)什么

總的來(lái)說(shuō)，少兒編程現(xiàn)在比較主流的學(xué)習(xí)課程是scratch、appinventer、Python、c++、scratch等，作為入門課程，主要訓(xùn)練少兒的邏輯思維能力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

對(duì)于少兒編程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不同的機(jī)構(gòu)有不同的課程體系。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，“scratch -python- c++”等少兒編程課程體系已經(jīng)逐漸統(tǒng)一了行業(yè)。編程的意義不是教一種技術(shù)，而是教孩子們一種思維方式。

其實(shí)，少兒編程是一門非常綜合性的學(xué)科，它不僅可以提高孩子的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力，讓孩子更加聰明，還可以提高孩子解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣。

更重要的是，通過(guò)一個(gè)一個(gè)地完成項(xiàng)目，孩子們可以感受到團(tuán)隊(duì)合作編程的樂(lè)趣，充滿成就感。讓孩子學(xué)編程，是為孩子的未來(lái)布局。

此外，由于少兒編程教育正處于市場(chǎng)觀念的培養(yǎng)階段，許多家長(zhǎng)可能仍然認(rèn)為編程就是“寫代碼”，認(rèn)為教孩子編程是一種急功近利、立竿見(jiàn)影的行為。

其實(shí)不然，少兒編程從來(lái)不是學(xué)習(xí)技術(shù)，更多的是培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力為核心，激發(fā)想象力、創(chuàng)造力和探索能力，當(dāng)遇到問(wèn)題可以用程序思維去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，形成嚴(yán)謹(jǐn)、集中的思考方式。

智能機(jī)器人編程課程的優(yōu)點(diǎn)

1.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)科學(xué)合理，不僅僅只有編程理論知識(shí)，還涉及到多個(gè)學(xué)科，比如數(shù)學(xué)、科學(xué)、地理等等。孩子在編程的學(xué)習(xí)中還可以接觸并學(xué)習(xí)到這些相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，讓孩子在之后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中受益無(wú)窮。

2.完善的課程體系，我們的課程又有完善的教學(xué)課程。無(wú)論是哪個(gè)年齡段的學(xué)員，都能夠在這里找到適合自己的課程。

3.科學(xué)的教學(xué)方式，為了給學(xué)員們帶來(lái)較優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體驗(yàn)，我們智能機(jī)器人編程課程的教學(xué)方式也是經(jīng)過(guò)我們的精心設(shè)計(jì)采用多環(huán)節(jié)教學(xué)的方式，每節(jié)課精心設(shè)計(jì)八個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，增加學(xué)習(xí)效果。