家長完成調(diào)查問卷和評測表并獲取測評報告課程顧問了解孩子的具體情況。
勵普教育合作機(jī)構(gòu)>成都培訓(xùn)學(xué)校>成都青羊區(qū)博沃思未來教育
勵普教育合作機(jī)構(gòu)>成都培訓(xùn)學(xué)校>成都青羊區(qū)博沃思未來教育
記憶，就是過去的經(jīng)驗在人腦中的反映。它包括識記、保持、再現(xiàn)和回憶四個基本過程。孩子記憶力不足的表現(xiàn)：記憶維持時間短、記憶比較慢、記不住東西、背不住英語單詞、課文和古詩詞的背誦花時長、記憶的內(nèi)容不準(zhǔn)確。
記憶力差的孩子做事常常丟三落四，還伴有注意力不集中的情況，心不在焉、粗心、拖拉、一心多用、學(xué)習(xí)、做事質(zhì)量低，效率不高。
人的各種能力都是在記憶的基礎(chǔ)上形成的，記憶力差的孩子無法保持長時記憶，自然造成學(xué)習(xí)成績比一般孩子要差。
記憶力差可能會影響到孩子的情緒，妨礙品格建立。記憶力差會影響到孩子自信心，造成敏感好沖動的個性，這對孩子的人生發(fā)展有著阻礙。
記憶力差的孩子由于學(xué)習(xí)表現(xiàn)不佳，會慢慢產(chǎn)生消極自卑的情緒，難以建立其自信的品質(zhì)，影響著孩子自身未來的發(fā)展。
1.聽覺訓(xùn)練
2.視覺訓(xùn)練
3.成長性思維
4.課業(yè)結(jié)合
5.視動統(tǒng)合
6.333教具
7.邏輯思維
8.閱讀理解
家長完成調(diào)查問卷和評測表并獲取測評報告課程顧問了解孩子的具體情況。
進(jìn)行腦電生物反饋測評結(jié)合CAS 測評和腦生物反饋測評制定與完善學(xué)習(xí)計劃目標(biāo)，根據(jù)學(xué)習(xí)能力水平，選取差距較大的三項重點突破，學(xué)習(xí)行為獲取顯著改善。
選取3-4項訓(xùn)練目標(biāo)，全面提高學(xué)習(xí)效率，改善作業(yè)準(zhǔn)確率建立對學(xué)習(xí)的自主管控能力能專心聽課不走神能主動完成家庭作業(yè)提高學(xué)習(xí)成績。
以提供穩(wěn)定性為目標(biāo)，鞏固訓(xùn)練成果，查漏補(bǔ)缺綜合提高，穩(wěn)定保持。提高學(xué)習(xí)效率,提高學(xué)習(xí)主動性,改善學(xué)習(xí)專注力,學(xué)習(xí)能力穩(wěn)固保持。
博沃思
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