學(xué)大教育目前開設(shè)有輔導(dǎo)班、高考封閉班、高三全科班、大文大理班、藝文藝?yán)磔o導(dǎo)班、高考復(fù)讀全科輔導(dǎo)、高考單科輔導(dǎo)班、寒暑假輔導(dǎo)班等，實(shí)現(xiàn)小班3-6人班、一對(duì)一、封閉式集訓(xùn)營(yíng)、全科、全科輔導(dǎo)班。那么，大連學(xué)大高考輔導(dǎo)學(xué)校有哪些優(yōu)勢(shì)？

學(xué)大教育

針對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)弱吸收慢的特點(diǎn)，形成“授課+輔導(dǎo)+晚補(bǔ)+個(gè)性化輔導(dǎo)”的學(xué)習(xí)體系，增加課時(shí)量;

擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，學(xué)校采用一對(duì)一的教學(xué)模式，為學(xué)生提供量身定制的輔導(dǎo)方案，幫助他們?cè)诟呖贾腥〉煤贸煽?jī);

學(xué)習(xí)結(jié)果管理：統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)、個(gè)性化周檢測(cè)、對(duì)知識(shí)及成績(jī)進(jìn)行逐一分析、對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行及時(shí)的反饋和溝通;

學(xué)大高考培訓(xùn)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)包括：

1、經(jīng)驗(yàn)豐富師資：高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、系統(tǒng)課程：的課程體系，為學(xué)生提供有針對(duì)性的培訓(xùn)。

3、全方位指導(dǎo)：除了課堂教學(xué)外，還提供學(xué)習(xí)、心理、綜合素質(zhì)等方面的指導(dǎo)。

4、先進(jìn)設(shè)施：配備先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、經(jīng)驗(yàn)豐富：多年從事高考培訓(xùn)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

這些只是學(xué)大高考培訓(xùn)學(xué)校的一些優(yōu)勢(shì)，實(shí)際情況還需要具體了解。

學(xué)大開啟1對(duì)1課程5個(gè)步驟

1、找問題對(duì)癥下藥

個(gè)性化測(cè)評(píng)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面測(cè)評(píng)，分析現(xiàn)狀，找出問題，制定輔導(dǎo)方案。

2、補(bǔ)基礎(chǔ)

針對(duì)基礎(chǔ)薄弱、知識(shí)點(diǎn)欠缺的學(xué)生，重點(diǎn)輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識(shí)，形成系統(tǒng)牢固的知識(shí)體系，讓其學(xué)習(xí)充滿自信。

3、講重點(diǎn)

同步學(xué)校課程進(jìn)度，進(jìn)行綜合梳理，幫助學(xué)生解決課程遺漏問題，拒絕知識(shí)盲點(diǎn)。

4、攻難點(diǎn)

引導(dǎo)孩子深度學(xué)習(xí)，解決難點(diǎn)，以課本為主，知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步強(qiáng)化，重難點(diǎn)歸納，錯(cuò)題漏題總結(jié)，挖掘潛力，突破瓶頸。

5、授方法

專注做好教育的每一件事，讓成長(zhǎng)對(duì)孩子更有價(jià)值。

復(fù)習(xí)的要求及方法

首先，循環(huán)復(fù)習(xí)。

這是循環(huán)往復(fù)，不斷重復(fù)，加深理解與記憶的一種復(fù)習(xí)方法。這種方法可用于固定的內(nèi)容的復(fù)習(xí)，也適用于累加知識(shí)的復(fù)習(xí)。

比如，多次復(fù)習(xí)一章、一單元或一本書的內(nèi)容，每次復(fù)習(xí)都不是簡(jiǎn)單機(jī)械地重復(fù)，而是螺旋式上升，不斷獲得新收獲。

再比如，學(xué)了第一課，及時(shí)復(fù)習(xí);學(xué)過第二課，再將第一、二課的內(nèi)容全部復(fù)習(xí)一遍，如此類推，建立新舊知識(shí)間的聯(lián)系，提高熟練程度。

第二，概括提煉。

同學(xué)們應(yīng)該在單元或?qū)W科結(jié)束后，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行概括提煉，確定知識(shí)要點(diǎn)及其相互聯(lián)系，也就是前面提到的構(gòu)建知識(shí)體系。構(gòu)建知識(shí)體系，就是系統(tǒng)地復(fù)習(xí)、鞏固知識(shí)，應(yīng)用理論并使其系統(tǒng)化、深刻化的復(fù)習(xí)過程。

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