以“境教”為指引，館內(nèi)環(huán)境古色古香，潛移默化中塑造學(xué)員的詩(shī)性人文氣質(zhì)。
勵(lì)普教育合作機(jī)構(gòu)>浦東新區(qū)培訓(xùn)學(xué)校>上海浦東新區(qū)富薈秦漢胡同教育
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“琴棋書畫，樣樣精通”，是不少家長(zhǎng)對(duì)兒女未來(lái)的期待。時(shí)代在變，現(xiàn)在的家長(zhǎng)都想孩子多才多藝，現(xiàn)在很多人注重道德情操。古箏就是是一個(gè)非常好的培養(yǎng)方式，近年來(lái)學(xué)習(xí)古箏越來(lái)越為家長(zhǎng)所青睞。孩子學(xué)古箏，不僅可以培養(yǎng)道德情操、還可以增長(zhǎng)文學(xué)知識(shí)和增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力的有好處。能夠培養(yǎng)豐富的想象能力，高度的專注能力。時(shí)代需要這種具備綜合能力的復(fù)合型人才。
古箏是我國(guó)古老彈弦樂(lè)器之一。早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，就已盛行於陜西和甘肅一帶。公元前237年李斯上書秦始皇時(shí)，曾如此描述當(dāng)時(shí)民間箏歌場(chǎng)面：“夫擊甕叩 ，彈箏搏而歌乎鳴鳴，快耳目者，真秦之聲也。” 之后，箏常因此被稱為“秦箏”，由民間樂(lè)器經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，從五六根弦發(fā)展到唐代十二三跟弦，直到明清多為十六至十九根弦，經(jīng)過(guò)不同地區(qū)歷代演奏家的發(fā)展形成不同流派風(fēng)格各易、曲目豐富、雅俗共賞的良好局面。
目前古箏多為二十一根弦。作為民族音樂(lè)的瑰寶，外形古樸典雅，聲音優(yōu)美動(dòng)聽，既適合獨(dú)奏又適合合奏。且有著好聽易學(xué)的特點(diǎn)，因而深受孩子們和成人朋友們的喜愛和歡迎。
以“境教”為指引，館內(nèi)環(huán)境古色古香，潛移默化中塑造學(xué)員的詩(shī)性人文氣質(zhì)。
匯集碩博出身的教研團(tuán)隊(duì)，專業(yè)的教師隊(duì)伍，讓學(xué)員受益匪淺。
結(jié)合十多年國(guó)學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)自主研發(fā)，選取適合青少兒的精髓知識(shí)。
秦漢胡同國(guó)學(xué)面向青少兒與成人，開展全齡文化素質(zhì)培訓(xùn)與服務(wù)，通過(guò)近20年發(fā)展，通過(guò)藝術(shù)、詩(shī)文、通識(shí)鑒賞三大類近20個(gè)科目的產(chǎn)品和服務(wù)，已經(jīng)讓＂中國(guó)心養(yǎng)成的學(xué)問(wèn)＂品牌定位深入人心，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)秦漢胡同國(guó)學(xué)＂把中國(guó)心交給中國(guó)文字＂的使命。
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