發(fā)布時(shí)間:2021-07-03 17:04:53來源:轉(zhuǎn)載
1.日式小班課
2.強(qiáng)化拓展課
3.多媒體課程
4.日語文化課
5.日語沙龍課
6.日語考級(jí)
7.東游記課程
8.生活日語研修
日語考級(jí)類別
日語活動(dòng)地帶每周都有不同的主題活動(dòng),由一位日教或知名日本企業(yè)人員主持,在中心內(nèi)或戶外舉行,致力于營造輕松休閑的日語環(huán)境。您都可以輕松交友,結(jié)識(shí)新朋友。
1-4人的全外教小班讓您深入接觸日語的精髓。在外教的親切授課中,得到更多的延伸知識(shí),在和外教的交流和溝通之中,充分的進(jìn)行日語會(huì)話。
一旦你接觸了櫻花國際日語多維學(xué)習(xí)法,你就會(huì)知道,我們是多么用心,讓您得日語學(xué)習(xí)如此輕松而有效率。
櫻花國際日語的全套教學(xué)體系全部由日本引進(jìn)。這種獨(dú)特且行之有效的教學(xué)體系,得到了日語能力考試(JLPT)的主辦方---日本國家交流基金會(huì)的認(rèn)可。
日語作為一門語言學(xué)習(xí)難度很高,如果不經(jīng)過專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo),無法準(zhǔn)確抓取學(xué)習(xí)重點(diǎn),并且,想要學(xué)好一門語言需要進(jìn)行大量的針對(duì)性的練習(xí),選擇日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu),可以為你提供全面的服務(wù)。那么,上海長寧日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家教的好?推薦櫻花國際日語。
櫻花國際日語有哪些教學(xué)優(yōu)勢(shì)呢?
櫻花國際日語是由新世界教育集團(tuán)從日本引進(jìn)的獨(dú)立教育機(jī)構(gòu)。隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的方便條件,新穎科學(xué)的多媒體授課和對(duì)日本文化的深入接觸。全方位的讓你學(xué)習(xí)日語,學(xué)好日語。櫻花國際日語結(jié)合語言教學(xué)的精華,凝聚了具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的日本語言教授和深厚日語功底的中籍教師,為個(gè)人和企業(yè)設(shè)計(jì)了極具特色的應(yīng)用日語口語和商務(wù)日語課程,同時(shí)開設(shè)了豐富多彩的文化拓展課程、課外活動(dòng)和全日語交友社區(qū)。
櫻花日語突破以往枯燥乏味的語言課程的特點(diǎn),在得到一定的日語基礎(chǔ)后,櫻花日語去往唯美之地——日本東京。在櫻花日語在當(dāng)?shù)氐姆中#w驗(yàn)正宗的日式生活,在生活中學(xué)習(xí)日語,在學(xué)習(xí)中領(lǐng)略日本生活的風(fēng)情。這種教學(xué)方法可以很快的讓學(xué)生掌握日語,告別傳統(tǒng)的“啞巴式日文”,而是做到真正張開嘴,讓學(xué)生掌握日語溝通的技巧,從而實(shí)現(xiàn)日語熟練的運(yùn)用。
櫻花日語的課程效果是很不錯(cuò)的,在日語教學(xué)方面是非常有特色的,是學(xué)習(xí)日語非常值得選擇的一個(gè)地方。
學(xué)過日語的人會(huì)覺得日語比英語更好學(xué),因?yàn)槿照Z和漢語有相似之處。那么下面來看看這初剛學(xué)日語怎么學(xué)的文章,相信你一定會(huì)有所收獲的。
1、牢記五十音
五十音是日語入門的基礎(chǔ),如果五十音沒能學(xué)好,將會(huì)直接影響到你后面的學(xué)習(xí)水平。因此五十音對(duì)于日語入門初學(xué)者來說是無比重要的。
很多同學(xué)覺得背五十音很難,只記得住前面五個(gè)元音,但總記不住后面的。小編建議除了按行背誦外,也可按列背誦。記憶五個(gè)元音 a/i/u/e/o之后,再把 a/ka/sa/ta/na, ha/na/ya/ra/wa記住,然后按照輔音拼元音的方式,就可以很容易地背出其他的假名了。
另外,大家普遍反映的一個(gè)難點(diǎn)就是片名太難記住。
對(duì)此小編也有一個(gè)應(yīng)對(duì)的技巧---用卡片先寫好所有的平假名,然后翻過來。隨意選擇一張,并在紙上寫下相應(yīng)的片假名。
2、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
學(xué)日語,就是要堅(jiān)持。
一定要為自己做好每天、每月、每季度的學(xué)習(xí)計(jì)劃,這樣可以節(jié)省很多的學(xué)習(xí)時(shí)間。
例如,每天要進(jìn)行30分鐘的口語練習(xí),一個(gè)小時(shí)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)安排,30分鐘的單詞背誦等等。
在一段時(shí)間內(nèi),學(xué)習(xí)應(yīng)該達(dá)到什么樣的水平,是N1,還是N2,這樣就有了一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),也就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
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