說(shuō)到建筑設(shè)計(jì)留學(xué)，美國(guó)擁有120多所建筑設(shè)計(jì)院校，可以說(shuō)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。建筑設(shè)計(jì)是指建筑物在建造之前，事先作好通盤(pán)的設(shè)想，用圖紙和文件表達(dá)出來(lái)，作為備料、施工組織工作和各工種在制作、建造工作中互相配合協(xié)作的共同依據(jù)，便于整個(gè)工程得以在預(yù)定的投資限額范圍內(nèi)，按照周密考慮的預(yù)定方案，統(tǒng)一步調(diào)，順利進(jìn)行，使建成的建筑物充分滿(mǎn)足使用者和社會(huì)所期望的各種要求。

美國(guó)留學(xué)建筑設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)怎么樣?

美國(guó)建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)誕生于19 世紀(jì)之初。而美國(guó)真正意義上開(kāi)設(shè)現(xiàn)代建筑專(zhuān)業(yè)是1865年由美國(guó)麻省理工學(xué)院創(chuàng)辦的。至今，美國(guó)共有120多所大學(xué)設(shè)置了現(xiàn)代建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)。

美國(guó)留學(xué)建筑設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)院校類(lèi)型及介紹：

(1)綜合類(lèi)院校：

綜合類(lèi)院校包含公立和私立，如哈佛、普林斯頓、辛辛那提大學(xué)，一般有較大的校區(qū)、活躍的校園氣氛和較多的跨學(xué)科交流，建筑專(zhuān)業(yè)也較偏實(shí)踐。

(2)專(zhuān)業(yè)類(lèi)院校：

專(zhuān)業(yè)類(lèi)院校比如南加州建筑學(xué)院，那么這個(gè)學(xué)校只有建筑相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，學(xué)術(shù)氣氛會(huì)比較專(zhuān)一些。

(3)藝術(shù)類(lèi)院校：

藝術(shù)類(lèi)院校比如羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院，學(xué)生都是藝術(shù)類(lèi)學(xué)生，藝術(shù)氣息比較濃，相當(dāng)于國(guó)內(nèi)美院的建筑系，學(xué)校基本都是私立，學(xué)費(fèi)也相對(duì)較高。建筑學(xué)綜合類(lèi)院校，無(wú)論從課程設(shè)置還是之后的學(xué)習(xí)與就業(yè)來(lái)說(shuō)，都更為適合中國(guó)學(xué)生。

美國(guó)的建筑學(xué)課程所涉及學(xué)科非常廣泛，各個(gè)院校在具體內(nèi)容上各不相同，但是大體而言，核心課程都是圍繞著與環(huán)境(建筑和環(huán)境、景觀)、城市(城市歷史、城市規(guī)劃)、建筑史(美術(shù)史、人文史)和理論(建筑構(gòu)造、建筑理論和建筑材料)、實(shí)務(wù)(建筑施工、建筑法規(guī))五大類(lèi)而展開(kāi)的。

美國(guó)藝術(shù)留學(xué)優(yōu)勢(shì)

1.課程設(shè)置豐富 學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)

國(guó)外藝術(shù)類(lèi)大學(xué)往往在課程設(shè)置、授課方式、教學(xué)理念、學(xué)生創(chuàng)造性思維等方面獨(dú)具特色，大學(xué)課程涵蓋十多種學(xué)科領(lǐng)域，且與現(xiàn)代技術(shù)手段相結(jié)合，畢業(yè)生動(dòng)手能力強(qiáng)，就業(yè)機(jī)會(huì)多。美國(guó)藝術(shù)大學(xué)多元的文化背景也為學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作提供廣闊的空間，再加上英語(yǔ)授課環(huán)境、使之藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教育性?xún)r(jià)比相對(duì)較高。

2.多元的藝術(shù)環(huán)境

美國(guó)是一個(gè)綜合文化集合的國(guó)家，其允許各種不同形式的文化、藝術(shù)進(jìn)行交合，能夠?yàn)槎喾N類(lèi)型體提供足夠的支持。既具歐洲的高精尖，又強(qiáng)調(diào)本土的獨(dú)創(chuàng)性，聚集了世界各地大量的藝術(shù)人才，并有許多參加世界大賽的機(jī)會(huì)，藝術(shù)氛圍濃郁，藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)性強(qiáng)。

3.先進(jìn)的藝術(shù)理論

美國(guó)的政界與學(xué)界人士經(jīng)常反復(fù)強(qiáng)調(diào)說(shuō)：缺乏基本的藝術(shù)知識(shí)和技能的教育決不能稱(chēng)為真正的教育，沒(méi)有藝術(shù)的教育是不完整的教育。只有重視藝術(shù)的教育價(jià)值與功能，才能促進(jìn)人性的發(fā)展與完善。

在美國(guó)的教育背景下，學(xué)生學(xué)到的不僅僅是藝術(shù)理論和技巧，更是對(duì)作品的理解，以及作品所帶給他們的想像空間和啟發(fā)。這種熏習(xí)，暫時(shí)看不到效力，但影響深遠(yuǎn)，能令學(xué)生一生受益。

4.學(xué)歷國(guó)際認(rèn)可 就業(yè)前景良好

從目前的情況看，藝術(shù)專(zhuān)業(yè)留學(xué)生主要有三個(gè)就業(yè)方向：

1. 回國(guó)就業(yè)，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的需求正穩(wěn)步上升，專(zhuān)業(yè)人才的身價(jià)也水漲船高，就業(yè)范圍包括：廣告公司、設(shè)計(jì)公司、影視動(dòng)畫(huà)公司、教育機(jī)構(gòu)等;

2. 自立門(mén)戶(hù)，成為自由工作者，藝術(shù)類(lèi)工作以創(chuàng)作為主，因此工作方式較為靈活，在自由創(chuàng)作的同時(shí)又能養(yǎng)家糊口;

3. 從事藝術(shù)經(jīng)紀(jì)工作，文化經(jīng)紀(jì)人、畫(huà)廊經(jīng)紀(jì)人、音樂(lè)經(jīng)紀(jì)人、影視表演經(jīng)紀(jì)人等，隨著國(guó)內(nèi)文化藝術(shù)市場(chǎng)逐步與國(guó)際接軌，有相當(dāng)寬廣發(fā)展空間。